记承天诗夜游(新授课)-副本.ppt

八年级语文（苏教版） 上册第四单元第17课 主备人：刘伟霞 2016年11月11日 记承天寺夜游（重点新授课） 记承天寺夜游（重点新授课） 第一环节：导入新课 明确目标（一） 介绍作者苏轼及背景情况导入新课 1、苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋杰出的文学家、书画家。著有《水调歌头· 丙辰中秋》、《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。 2、三苏：苏洵、苏轼、苏辙。 3、 唐宋八大家:宋朝的苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、欧阳修，唐朝的韩愈、柳宗元。 记承天寺夜游（重点新授课） 第一环节：导入新课 明确目标（二） 介绍作者苏轼及背景情况导入新苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。 张怀民当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。　 记承天寺夜游（重点新授课） 第一环节：导入新课 明确目标（三）学习目标 1、学会正确、有感情地朗读课文。 2、学会正确翻译课文，并积累字词。 3、学会划分文章的结构层次。 3、体会景物描写的作用。 4、理解文章的主旨，体会作者特定背景下的复杂情感。 5、体会文章的写作特色。 记承天寺夜游（重点新授课） 第二环节：阅读课文 整体感知（一） 学习指导1： 1、请同学们自由地大声朗读，要求读准字音，读出节奏。边读边批注出自然段序（1、2、3…….）和你自己认为重要的字词句（——、----）。 2、完成阅读与批注任务后，请和同桌交流一下所批注的字词彼此是否相同。 3、集体批注重点字词（统一用括号标注）。 遂 寝 与 藻 荇 横 柏 吾 suì qǐn yǔ zǎo xìng héng bǎi wú 记承天寺夜游（重点新授课） 第二环节：阅读课文 整体感知（二） 重点字词音形： 记承天寺夜游（重点新授课） 第二环节：阅读课文 整体感知（二） 学习指导2： 1、请同学们再读课文，整理重点词语的意思，参考课下注释能独立翻译课文。 2、小组合作交流解决不懂的词句意思。 3、随机分配任务，小组合作展示三项成果:有感情的朗读、重点词解释、句子翻译。 记承天寺夜游（重点新授课） 第二环节：阅读课文 整体感知（三） 重点字词整理： 1.解：解开，脱下。2.欲：想。3.户：门。 4.欣然：愉快地、高兴地。5.念：想，思考。 6.乐：名词动用，游乐。7.无与乐者：没有（可以）共同游乐的人。 8.遂：于是，就。9.至：到.10.寻：寻找。11.寝：睡觉。 12.相与：共同，一起。13.步：散步。 14.于：介词，在。 庭：庭院。 15.空明：清澈透明。16.交横：交错纵横。 17.盖：连词，原来是。 18.何：疑问代词，哪。 19.但（1）古义：连词，只是，不过（2）今义：但是，表转折 20.闲人（1）古义：这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。 （2）今义：无所事事的人。21.耳：罢了。 记承天寺夜游（重点新授课） 第二环节：阅读课文 整体感知（四） 重点句子翻译整理： 1、念无与乐者。想到没有可以交谈取乐的人。 2、张怀民也没有睡觉，（我们）一起在庭院里散步。 3、月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。 4、哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过缺少了像我们两个这样的闲人罢了。 记承天寺夜游（重点新授课） 第三环节：重难点问题探究（一） 探究指导：请快速阅读文章，独立思考下面的问题后小组交流展示： 1、根据作者的思路你认为该怎样划分文章的段落层次？ 2、作者为什么要夜游承天寺？ 3、找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？ 4、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这几句话抒发了作者怎样的感情？ 第三环节：重难点问题探究（二） 探究指导答案示例： 1、一层：交代时间、地点、夜游的原因。 二层：描绘庭中月光的明澈； 三层：惋惜无人赏月。 2、一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。 记承天寺夜游（重点新授课） 第三环节：重难点问题探究（一）（2） 探究指导答案示例： 3、“庭下如积