第四篇 幼儿感知觉 第一节 感觉教案.doc

第四章 感知觉 第一节 感觉（框架） 一、概念*. 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 外部感觉 视、听、嗅、味、皮肤 二、种类 内部感觉：内脏感觉、平衡觉、运动觉 视敏度 *1.视觉 颜色视觉（色觉缺失） 绝对感受性 听觉感受性 *2．听觉 相对感受性 言语听觉（重听） 眼手协调活动 3.运动觉 言语动觉 * 感觉适应 先后对比 三、现象 *感觉对比 相继对比 不同感觉相互作用 第四章 感知觉 第一节 感觉 师：各位同学，大家好，我是来自太原师范学院的实习老师。感知觉这一章就由我和大家一起学习，希望我们相处愉快。老师讲的顺序和书上有些不同，也有些额外的补充，需要划下来的记下来的大家就记一下好吧，这两节我们就先来学习第一节感觉（板书）。 师：说到感觉，老师今天要请几位同学来帮老师做一个有关感觉的实验，我每天会付给大家100块钱，哪些同学愿意请举手。 生：举手 师：很多同学愿意啊，大家别急，听我说完再做决定。我说的这个实验需要大家进入一个黑暗隔音的屋子里，里面没有一点光线，没有一点声音，大家看，手上还带着这样的手套（图片），也就是说在这个屋子里会失去现在的一切感觉，看不到也听不到，就像图片里这个人一样，除了进食和排泄就只是躺着，还有同学愿意吗？ 生：没人 师：那好，大家为什么不愿意了呢？ 生：太闷了。。。 师：好，也就是说大家都觉得失去感觉非常恐怖是吧。大家想想，如果你真的去参加这个实验了，每天躺在这，什么感觉都没有看脑子里面会有些什么活动？ 生：胡思乱想 师：对，也就是说没有感觉之后我们也就无法进行清晰地思考，无法集中注意力，也许我问你1+1=？你都不知道了。那么我们能从这个实验得出什么样结论呢？ 生：。。。。 师： 对，也就是说感觉非常地重要。其实，国外已经有人做过这样的实验了，观察到的结果就和大家刚刚说的一样，在试验了几天之后即使付费也不断的有人退出，甚至有的人在进行了14天的试验后在8天内不能正常学习，这个实验的名字就叫“感觉剥夺实验”。大家看书上57页第4段第一句话，划住，感觉是认识的开端，是其他一切心理活动的基础。没有感觉，就无法进行像思维、记忆、想象等等心理活动。既然感觉这么重要，那么在心理学上，什么是感觉呢？大家看这个苹果（走下讲台），大家对这个苹果都有些什么感觉？ 生：红的、很香。。。 师：好，请一同学位到黑板上把同学们说的这些感觉写下来。（规定地方） 生：写。。。（尽量多写几点） 师：好了，大家看，对于一个苹果，我们能得到这么多的感觉，红色的、硬的、香的、很脆、很贵。。。这些我们平常所说的感觉和我们今天要学的心理学上的感觉有什么不同呢？在心理学上，眼睛看到的颜色、鼻子闻到的香味、手摸到的硬度和温度、舌头尝到的的甜味等等（把同学写的属于感觉的打对勾）这一类的属于心理学上的感觉，比如说大家猜测这个苹果不便宜，怀疑这个苹果是不是真的，想到这个苹果老师有没有洗过（打错号），这些就不是感觉了，那么大家今天就来自己下个定义：什么是心理学上说的感觉？可以讨论。 生：（没人就说回答有奖励）。。。 师：（请两位或三位同学）你们讨论的结果是什么？很好，他们说的很接近了，我们把他们说的总结一下就是，感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。（板书：一、概念 写上定义） 师：这句话很长哈，我们来具体分析一下，直接作用就是说是现在看到的、现在闻到的、现在听到的而不是回忆的或者经过思考得出的，刚刚那个苹果的光线直接作用于我们的眼睛，比如说你回想起来上周末爸妈给你做了一道红烧排骨，你依然记得那个香味，那么这个是感觉吗？ 生：不是 师：对，感觉器官就是眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤，我们摸到苹果是硬的，用到的是什么感觉器官？ 生：手/皮肤 师：是皮肤，用到的是皮肤这个感觉器官，它在我们身上是面积最大的，客观事物就像这个苹果，个别属性就指的是颜色、大小、形状、味道、气味、表面光滑程度。 师：我们把刚刚说的套用进来，刚刚说苹果是红色的，这个红色的感觉就是大脑对直接作用于眼睛的苹果的颜色的反映，吃起来很香这个感觉就是大脑对直接作用于舌头的苹果的味道的反映。 师：好了，大