第四篇 社会工作理论 讲义.doc

第四章 社会工作理论 (综合能力中级） 讲义提要： 考试要点（大纲） 历年考题数及比重 内容讲解及考点分析 历年考题讲解 考试要点（大纲）： （一）精神分析理论在社会工作中的应用 （二）认知行为理论在社会工作中的应用 （三）系统和生态理论在社会工作中的应用 （四）人本主义和存在主义理论在社会工作中的应用 （五）增能理论在社会工作中的应用 历年考题数及比重（占比：单选6.77-10%左右；多选题稳定在5%） 2008年单选题数4题；多选题数1； 2009年单选题数6题；多选题数1； 2010年单选题数5题；多选题数1； 内容讲解及考点分析 第一节 社会工作理论的含义与类型(一般了解) 一、理论在社会工作中的功能 理论是以往丰富经验的总结，社会工作不但需要直接经验，而且需要间接经验。 1、解释问题——情景分析、原因分析 2、预测——变化推理、结果推理 3、确定干预方法和模式——找到助人的办法和途径 4、指导服务实践的发展 5、发展新的理论——修改完善或者产生质疑建立新理论 二、社会工作理论的分类 1、Daved Howe的分类：关注内容 支持社会工作的理论——对人与社会的本质、人的行为与社会运行的规则和机制的认识。如社会学理论与心理学理论等。 社会工作的理论——关于社会工作的本质、目标、过程和方法的理论。 2、Malcolm Payne(马尔科姆．佩恩)的分类 从本体论与方法论的角度划分: 实证主义（现代主义）：一套判断知识有效性的规则。只有从自己的经验中找到的东西才能称之为知识。知识具有普适性，是价值中立的。方法则是科学的，是可以通过测量得知的。 后实证主义（后现代主义）：知识具有相对性，每个人所使用的符号、语言所表达的意义都与个人特征、利益、社会地位等个人因素直接相关。知识是权力的反映。 第二节 精神分析取向的社会工作理论 一、（弗洛伊德）精神分析理论的主要观点 （一）心灵的构成 人的心灵是由意识、前意识、潜意识构成的。个人的问题源于内在的冲突，这种 冲突与早期经验有关，并潜藏于潜意识中。解决问题就是要分析潜意识。潜意识是精神分析理路的核心，它对人的行为的影响无所不在。 （二）人格结构 人格：由本我、自我、超我构成，它们既矛盾又统一。 改善：强化自我，使它更独立于超我。 （三）焦虑、防卫与转移 焦虑是一种痛苦的情绪体验，包括害怕失去所爱，失去所爱的人对自己的爱，害怕惩罚。 防卫机制是自我为了消除不愉快的情绪体验所采取的方法，包括阻挠或掩饰不被允许的或不被赞同的欲望以减少内心冲突。防卫机制是一种自我调适的方法，包括正向和负向的。 (四)性心理的发展 性心理的发展是人的心理发展的基础。 5个时期：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖器期 二、精神分析理论的实务原则 个人的问题源于内在的精神冲突，这些冲突与早期经验有关，并潜藏于潜意识中。解决问题就要分析潜意识。 最推崇原则：个别化原则；治疗协议的签订；安全与支持的环境；自由联想法 支持、理解与接纳； 三、精神分析理论在社会工作中的应用 精神分析治疗过程： 治疗情境的建立；治疗关系的建立；治疗性对话（自由联想；治疗性倾听；诠释） 第三节 认知行为理论 一、认知行为理论的由来及基本概念 行为主义的理论基础来自20世纪初的心理学家巴甫洛夫总结的经典条件作用理论，20世纪30年代，美国著名的心理学家斯金纳提出操作性条件作用理论，并把操作性条件作用的原理运用到人们日常生活中的不适应行为的矫正上；20世纪70年代，另一位美国心理学家班杜拉创立社会学习理论，强调人的认知在学习中的作用。 三种理论的共同性： 1、以行为作为理论研究的中心，探讨行为习得、改变的规律 2、以学习作为核心，研究行为学习的具体机制和条件 3、注重外部环境在行为中习得中的作用 二、认知行为理论的主要观点 行为主义的观点：刺激—反应 认知学派－认知、情绪、行为 “自动思考机制”——已经形成的某种相对固定的思考和行为模式，行动的发出不需要经过大脑，而是按照既有的模式发出行动。 人的行为是由人的整体生活所塑造的（对自我的认识、对世界的看法、个人信念、期待等）。受学习过程对环境的观察和解释的影响。不适应的行为产生于错误的直觉和解释。要改变行为，首先改变认知。 艾利斯:ABC情绪理论框架 行为（A）——认知（B）——情绪（C） 行为或行动自动发出（长时间学习的结果）——对于行动与行为的理解的出现错误（B）——情绪与行为都出现错误（C） 认知行为理论将认知理论应用于行为修正，强调认知在解决问题过程中的重要性，强调内在认知与外在环境的互动，认为外在的行为改变与内在的认知改变都会影响个人的行为改变。 三、认知行为理论在社会工作实务中的应用 （一）认知行为理论的实务原则 1、界定服务对象问题看法的原则 1)服务对象的问题不是固定不变的。（问题