第三单元物质构成的奥秘配套教案0209.docVIP

第三单元物质构成的奥秘 本章整体说课 【教学目标】 知识与技能： 1．认识物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的。 2．认识分子的特性，能用分子的性质解释一些常见的生活现象。 3．了解原子结构的表示方法，了解原子结构与元素化学性质的关系。 4．初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 5．了解元素的概念，了解元素符号所表示的意义。 6．初步认识元素周期表。 过程与方法： 1．通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界。 2．通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观： 1．通过实验体验探究活动的乐趣，激发学习化学的兴趣。 2．建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。 3．逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。 【教材分析】 本单元包括三个课题，分别是“分子和原子”、“原子的结构”和“元素”。主要是物质由微观粒子构成、分子可以分为原子、原子的构成、原子核外电子的排布、相对原子质量、元素、元素符号、元素周期表简介等内容。 本单元教材是“双基”的重要组成部分，这些课题所涉及的内容在初中化学课程中占有重要的地位，可以在实现课程目标中发挥很好的教育教学功能。主要体现在以下三个方面： 第一，人们依据物质由微观粒子构成的观点，通过对微观粒子及运动特点的不断探究和发现来认识和解释宏观物质组成、结构和性质变化的规律，成为化学学科的重要内容和特点，也是现代科学关于物质世界认识的重要成果，在促进学生科学物质观、正确的世界聪明人形成和发展过程中，具有独特的教育价值和文化传承功能。 第二，本单元要学习的基本概念，在初中化学基本概念中占有很大的分量，这些生长性很强的基本概念是支撑和构建初中化学知识结构的重要结点，正确理解这些基本概念，熟练运用有关化学用语和术语，是学习元素化合物、化学实验和化学计算等其他知识板块的重要基础和工具。 第三，本单元包括的重要科学方法、观念、典型人物和化学史实，是教学中需要深入挖掘并充分利用的教育、教学浆糊。包括一些具有应用价值的科学方法和过程，如一滴水中所含分子数量的计算，原子大小与乒乓球和地球的类比、元素符号的采用、相对原子质量的采用、用原子结构示意图解释离子的形成等；一些重要的化学基本观念，如在化学反应中分子可分而原子不可分、化学变化前后元素不变等；一些重要的化学人物和史实，如道尔顿为代表的控科学家提出原子论的观点、以张青莲为代表的现代科学家测定相对原子质量等。 本单元内容比较抽象，与学生的生活经验距离较远，再加上前面所学元素化合物知识能提供支持的感性经验有限，给学生的学习和老师的教学带来了一定的挑战。通过合理的教学设计和安排，本单元的学习将会为大多数学生将初中化学知识融会贯通打下重要的基础。本单元知识是从宏观和微观两个层面上了解物质的，使学生掌握在宏观上物质是由元素组成的。课题三中有关元素符号，元素周期表以及元素的分类等内容，使学生认识到物质是由元素组成的，让学生知道物质是由分子、原子或离子构成的，让学生从五彩本分的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发学生学习化学的兴趣。 【重点难点】 重点： 1. 分子、原子的概念的形成，分子的性质，原子的内部结构、相对原子质量、离子的形成。 2.元素的概念，元素符号的书写和意义。 难点：】1. 分子和原子 2课时 课题2. 原子的构成 3课时 课题3.元素 2课时 单元复习小结 1课时 课题1. 分子和原子（第1课时） 【教学目标】 知识与技能 1．认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2．通过实验探究活动，认识分子的特点。 3．能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。 过程与方法 通过对实验现象的分析推理，提高学生想象能力和抽象思维能力。 情感态度与价值观： 通过对分子特点的学习，培养学生从微粒的观点解释一些常见现象的方法。 【重点难点】 重点： 1．分子的概念的形成 2．能用微观粒子运动的观点解释生活、生产中一些常见的现象。 难点： 1．理解物质是由分子等微小粒子构成的。 2．微观粒子运动与宏观物体运动的不同的认识。 【教学准备】 教师准备： 1．品红扩散、氨分子扩散、50mL酒精和50mL水的混合等实验。 2．准备水分子等分子模型、Flash氧化汞受热分解、多媒体课件。 学生准备：预习本节课文 【教学过程】 一、教学导入 导入一 将一块儿喷有香水的手绢在教室里抖一抖，提出问题：为什么同学们的鼻子没有碰到手绢，却能闻到气味？ 创设真实情景，活跃课堂气氛，激发学生学习的欲望。 导入二 多媒体展示王安石的《梅花》诗——墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 1. 同学们，诗人为什么会远远闻到梅花的香味？ 2. 糖放入水中为什么不见了？