第一届省初中思品青年教师基本功大赛选手E选手教学设计与课件《己所不欲勿施于人》.docVIP

第6课 受人玫瑰 手留余香 第一节 己所不欲 勿施于人 【教材分析】 本课内容为第二单元第二课的第一节，是第6课中心内容“培养学生爱心、宽容、助人，帮助学生学会关心人、爱护人”的起始章节。“己所不欲 勿施于人”是“爱人”的一个重要方面，即不能强求于人，在第6课中有着重要的作用。 【学情分析】 七年级的学生经过了第一单元的学习和交流，对新的环境有了进一步的熟悉程度，对自己的评价也有了新的认识和依据，学生也开始更为关注与同伴、师长以及其他公民的交往情况。学生有了交往的需要，同时，对如何正确交往也开始有了深入的思考。在这样的基础上，进行如何“爱人”的讨论，显得非常迫切和必要。 【教学目标】 情感、态度、价值观：1、引导学生理解和体会“己所不欲 勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学习“将心比心 推己及人”的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯。 2、理解爱心是建立在分清是非基础上的，不是不问是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。 能力：1、学会换位思考，懂得人与人之间需要友善相处。 2、懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善。 3、掌握小组分工合作的基本技能，培养综合实践能力。 知识：理解和体会“己所不欲 勿施于人”的含义。 【教学重点、难点】 在实际生活中能做到“将心比心 推己及人”，能分清是非，诚实友善。 【教学方法】 情境创设法、讨论法 【教学准备】 教师：多媒体课件、材料、对学生分组活动的指导。 学生：根据教师的任务，分小组进行展示交流准备。 【教学流程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 【论语讲坛】 我国著名教育家孔子两千多年前就提出了“仁”的理论，其核心是“爱人”。今天我们来听听于丹老师对孔子这一理论的解读。欢迎进入 【论语讲坛】环节。 播放视频至26秒时暂停，提问： “有一言，而可以终身行之者乎？”Q:1、你知道是什么字么？ 继续播放视频至44秒时暂停，提问：2、是哪八个字呢？ “己所不欲 勿施于人”。今天我们将进入第6课的学习，共同探讨这个问题。 学生思考，回答。 学生思考，回答。 通过视频的方式导入，提升学生学习的兴趣。分段式地播放视频，给学生留有思考的空间。 新课 继续播放视频至结束，提问： 3、请结合自己的亲身体验，谈谈为什么说“你一辈子做到这一点，就够了”？ 【教师寄语】己所不欲，勿施于人，基本意思是说，自己觉得不想干的事儿，你就别强迫别人干。这样做可以为自己打开有好交往的大门，为他人带去友善的天地，为社会营造和谐的氛围。 既然“己所不欲 勿施于人”在我们的交往中如此重要，那么，我们怎样才能做到“己所不欲 勿施于人”呢？其实，关键在于“将心比心 推己及人”。欢迎进入【众说纷纭】环节。 课前，在老师的指导下，我们同学分成了三组，分别从三个角度对这个问题进行了探索。依次请上各组同学为大家展示。 学生思考，回答。 学生分组展示活动结果。 第一组：1、组员上台展示活动成果。2、组员诗朗诵。 小结：“将心比心 推己及人”之师长篇——我们要尊重师长，体谅师长，换位思考多体会师长言语中包含的深深爱意和殷切希望。 第二组：小品表演，以书P59拓展天的内容为主要情节。 小结：“将心比心 推己及人”之同伴篇——我们与同伴交往时，需要我们明辨是非，把握分寸，不做有损原则的事。同时，也需要我们换位思考，体会被拒绝者的感受，及时交流和沟通。 第三组：暑期修学旅行所见所感—— 1、为他人开启的门 2、满桌的赃物和辛勤打扫的服务生 小结：“将心比心 推己及人”之社会篇——社会生活中，我们同样需要为他人留一扇开启的大门，友善待人，不断提高自身的公民素养，勇于负责。 结合导入环节的设计，将本课的“what、why”两部分内容融合在一起。引发学生思考，感受“己所不欲 勿施于人”的重要性，为后面具体讨论如何做进行了铺垫。 通过学生课前的分组探讨和交流，共同得出对待师长、同伴、以及其他社会成员该怎样做到“将心比心 推己及人”。提升学生的实践能力，培养分工合作的意识和能力。同时，通过自我的实践，切实体验“己所不欲 勿施于人”的重要性，掌握有关方法。 总结 感谢同学们的精彩展示和交流。我们的这次小组合作也是非常好的一个平台，让我们同学切实地感受了同伴交往时该如何“将心比心，勿施于人”。 生活中谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢别人强迫自己做不爱做的事情。自己是这样，别人也是这样。今天通过探讨、交流，我们了解了“己所不欲 勿施于人”的含义，体会了这样做的好处，感悟了在生活的不同方面，我们该如何“将心比心，推己及人”。当然，这个问题不仅仅于同学讨论出来的这些方面，其他的做法则需要同学们通过以后的实践慢慢体会和摸索。 从“是什么、为什么、怎么做”三个角度，进行总结、梳理。 拓展