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第14课 整理文件 【】 （1）学会建立新文件夹。 （2）学会复制、移动、删除文件。 （3）掌握回收站的操作方法。 2.过程与方法 （1） （2）通过自主探究回收站的相关操作，提高学生的信息素养，养成良好的信息道德。 3.情感态度与价值观 （1）认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。 （2）通过“删除”这一操作的教学，让学生意识到应慎重对待“删除”操作。 4.行为与创新 能对个人的文件夹进行个性化的有效分类管理。 【】 难点：建立新文件夹、文件（文件夹）的删除及回收站的操作。 【】 手段：多媒体教学网络、教师演示与学生实践相结合。 【】 【】 【】 师：“小问号”同学前两节课下载了一首最喜欢的歌《让我们荡起双桨》，可是他找不到了，你能帮他想想办法吗 请一位学生演示（教师将该文件放在“我的文档”中，并让学生无法迅速找到） 师：同学们真聪明，很快就找到了解决办法。可是你们有没有办法避免出现这样的情况呢？怎样能让自己文件夹中的内容找起来更方便呢 师：平时我们在生活中管理自己的物品，会将不同的物品分门别类放在不同的抽屉里。我们在计算机中管理文件时，也可以在自己文件夹中建立多个子文件夹，将不同类型的文件分门别类放在不同的文件夹里，这样自己的文件夹就会井井有条了 出示课题：第14课 整理文件 指名学生上台操作，通过滚动条找到文件 学生小组讨论 新建文件夹（文件） 你想帮助“小问号”同学建立一个专属于他的文件夹吗 教师演示：1打开D盘窗口，在空白处右击，弹出快捷菜单，指向“新建”，单击“文件夹”命令，出现一个“新建文件夹”图标。2输入“小问号”，按回车键确认，“小问号”文件夹就建立好了 师：通过刚才的讨论，你觉得自己文件夹中的文件有哪几种类型？需要建立哪几个子文件夹 师：“小问号”听过大家的建议后，已经在文件夹中建立子文件夹，我们一起来看一看 师：你能在自己的文件夹中建立适当的子文件夹吗 那请你完成“实践园”中的内容：在“小问号”文件夹中新建名称分别为“画图”“软件”“图片”“网页”“文字”“音乐”的文件夹 你们已经学会新建文件夹了，你知道新建文件的方法吗 生：想 学生操作，新建“小问号”文件夹 学生讨论、汇报 生：能 学生操作 生：文件的新建方法与文件夹的新建方法相似 复制文件（文件夹） 师：“小问号”同学专属的文件夹和子文件夹都建立好了，下面我们就可以帮助他存放在“我的文档”中的文件归类了 请学生自学教材，尝试操作 师：谁能将“我的文档”中《让我们荡起双桨》文件复制到“小问号”中的“音乐”文件夹中呢 教师补充：文件夹的复制方法与文件的复制方法相似 请你完成“实践园”中的内容：将“我的文档”中的音乐、视频、软件文件分别复制到“小问号”中对应类型文件夹中 学生自学，自主操作 指名学生上台操作 移动文件（文件夹） 师：“小问号”爱旅行，拍的照片太多。如果每次移动单个文件，实在很麻烦。你有什么好办法吗 请学生讨论，找到最便捷、有效的方法 请同学演示操作方法 教师介绍“Shift”键和“Ctrl”键在选定文件时不同的意义 请你完成“实践园”中的内容：整理“我的文档”和“图片收藏”文件夹中的文件 师：复制文件和移动文件的方法你们都掌握了，你能说一说它们的区别吗 学生讨论、汇报 指名学生上台操作 学生操作 学生回答 删除文件（文件夹） 师：你可以邀请你的好朋友欣赏你的文件夹，并提一些管理意见 师：分类整理完文件后，还有一些文件是无用的或是多余的，我们就可以删除它们了 教师演示：1打开“我的文档”窗口，右击“文化江苏”文件，单击快捷菜单中的“删除”命令。2在弹出的“确认文件删除”对话框中，单击“是”按钮，文件就被删除了。 请你完成“实践园”中的内容：打开“我的文档”窗口，把“让我们荡起双桨”文件和“txz15”文件拖到桌面的“回收站”图标上，删除文件 师：删除文件是一件慎重的工作，所以在进行文件或文件操作时，不能随意删除文件或文件夹 学生下座位交流 学生模仿操作 学生自主操作 “回收站”的操作 （1）还原文件 师：刚才发现误删除的例子，请同学们想想解决办法 师：因为删除文件是一件特别慎重的工作，所以除了刚才的对话框，计算机还给我们一次修正的机会。当我们删除文件（文件夹）时，计算机不是立即将它们删除，而是将它们先放到“回收站”中 师：当被删除的文件（文件夹）被放入“回收站”后，我们可以对“回收站”中的文件（文件夹）做还原或彻底删除等操作 （2）清空“回收站” 师：如果确认删除的文件已经不需要了，我们可以将“回收站”内的内容清除掉，以节省计算机的存储空间 教师演示清空“回收站”的操作 学生进行练习，教师提示学生清空“回收站”是彻底的删除，清空后的文件无法恢复 学生讨论 学生自主探究还原文件的操作 学生模仿