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人教版2014-2015第二学期五年级下册数学科及学科渗透法制教育教学计划
五年级下册数学学科渗透法制教育教学计划
(2014-2015学年度第二学期)
一、学情分析
本学期我任教五年级数学,本班共有33人,少数民族学生24人,其中女生17人。在上学期的共同努力下,我班数学在全镇统考中虽获得了第二,但成绩还是不算理想。存在:他们的课外作业完成得不够理想,学生的书写状况有很多不理想,上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。少部分学生的基础知识不够扎实,从学生的思维能力看,思维的主动性不突出,逻辑能力很差,发散能力不理想。学习困难的学生占有少部分,他们的特点是:数学基础识掌握不好,上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容,缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点,要因地制宜,对他们进行个别辅导,课堂上安排一些简单的问题专供他们回答,对有进步的学生进行及时表扬,树立起学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,达到共同进步的目的。
二、教材分析
这一册教材内容包括:观察物体(三)、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动(三)、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 【(一)数与代数 第二单元 因数与倍数 第四单元 分数的意义与性质 第六单元 分数的加法与减法 】 【(二)图形与几何 第一单元 观察物体(三) 第三单元 长方体与正方体 第五单元 图形的运动(三)】 【(三)统计 第七单元 折线统计图 】 【(四)数学思想方法 第八单元 数学广角——找次品】 【 (五)数学综合运用 1.探索图形 2.打电话 】
本册教学内容涉及数学内容的各个领域,为学生探索奇妙的数学世界提供丰富素材。例如,“图形的运动(三)”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的美丽图案;综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品”等,都蕴含了优化思想方法,简洁巧妙的解决问题策略中闪烁着数学方法。三、教学目标
1.理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行分数与小数的互化,能够比较熟练地进行通分和约分。
2.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3.理解分数加减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计6.认真写好每节课后的反思。
四、教学重点
因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计。
五、教学措施
1.认真学习新课改精神,根据新课改的要求,把握教材的内容,吃透教材的前后联系,认真备课上课,认真批改作业,做到对学生基础摸清,好、中、差生做到心中有数,更好的因地制宜,因材施教,优生优培,做好学习困难生的转化工作。
2.不断学习业务理论,提高自身素质,加强理论与实际相结合,加强直观教学,通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段,使学生从实物中认识并掌握数学概念知识。
3.加强基础教学的同时,继续关注学生智力的发展,培养学生学习数学的兴趣,更好发挥他们的特长,培养他们的数学能力。
4.制作必要的数学教具,为有效地开展数学课堂教学而准备。
5.认真写好每节课后的反思。
六、渗透的法制教育有:
第八单元 数学广角 -(找次品) 渗透《乳品质安全管理条例》第十四条
七、教学进度表
周 次 教 学 内 容 课 时 备 注 一 第一单元 观察物体(三) 单元检测 6课时 二 第二单元 因数与倍数 练习课 2、5倍数的特征 6课时 三 3的倍数的特征 练习课 质数与合数 奇数与偶数的特征
整理复习 单元检测 6课时 四 第三单元 长方体和正方体 长方体 正方体 长方体和正方体的表面积
长方体和正方体的表面积 单元检测 6课时 五 练习课 体积与体积单位 长方体和正方体的体积 体积单位之间的进率 容积和容积单位 6课时 六 整理与复习 实践活动课 ☆探索图形
第四单元 分数的意义和性质 分数的产生及意义 6课时 七 分数与除法 分数与除法关系的应用 真分数与假分数 6课时 八 把假分数化成整数或带分数 练习课 分数的基本性质 最大公因数
公因数和最大公因数的应用 6课时 九 约分(练习课) 最小公倍数 公倍数和最小公倍数的应用 通分 6课时 十 期中考试 分数和小数的互化 分数和小数的互化(练习课) 6课时 十一 整理和复习
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