人教版小学2年级上册识字7教学详案.docVIP

五、教学流程： （一）游戏导入 1．小朋友们，你们喜欢动物吗？ 我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？ 请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展开来像一把的大扇子，美丽极了！它是——孔雀。（谁来亲切地叫叫它？） 再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。它就是我们的国宝——熊猫。（一起来叫叫它吧） 2．小朋友真能干，现在增加点难度，猜个平时不常见的：它全身的羽毛五颜六色的，在阳光的照耀下闪闪发光，就像锦缎一样美丽！它是孔雀的好伙伴。它它是——锦鸡！多好听的名字呀。谁来跟锦鸡打声招呼！瞧，它多漂亮，一起和它打声招呼。 你们想认识更多的动物朋友吗？今天王老师就带大家去认识更多动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是----识字7。认真看老师写课题。（板书：识字7）齐读课题。 （二）初读儿歌，整体感知?? 1.请小朋友们打开书本122页，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几次，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。 ?? 评：大家读得很认真。老师还发现会学习的孩子，读了一遍又读一遍，真好！ 2．你们读得这么有劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。其他小朋友认真听，当好小评委。（你的声音很响亮。你读得很努力，相信通过这节的学习，你会读的更好。你的声音清脆，像只百灵鸟。） 4．读着读着，你找到藏在儿歌里的动物了吗？ （三）学习生字?? 1．我们把动物朋友一个个邀请到大屏幕上！ 第一排：谁来读，注意后鼻音； 第二排：指名读（谁来叫叫他们的名字！）师评价：你的前鼻音很准，带着大家读一读吧；你的声音真响亮！ 第三排：大家一起来叫叫吧。 2．调皮的生字宝宝单独跑出来了！请你仔仔细细地观察，认认真真地想想：你有什么好点子记住它们？同桌互说---指名汇报。你记住了哪几个字，怎么记住的呢？ 预设： 孔：换一换。联想记忆“孙、礼、扎” 锦：形近字记忆“锦——棉”换偏旁 鹂：加一加， “鹂”它身上披着黄色的羽毛，多美丽啊，人人夸它是美丽的鸟儿。（我们还通过图片来理解字的意思，这真是识字的好方法。） “灵”：我用猜谜的方法记住了一个字：大火把山给烧倒了。 生活中的哪些地方，你见过这些字呢？ 出示图片——找一找（生活中识字） 3．你们真能干，会用加一加，减一减编字谜等好点子来识字，你们不仅是课堂识字小能手还是生活识字小能手！ 4.连动物朋友都纷纷出来夸你们了。瞧它们来了。快用你最热情的声音叫叫它们吧！谁来它们介绍给大家！它们想来到我班做客，欢迎吗？谁来把它们请上黑板。（出示词卡）它们排着整齐的队伍来了。 这样排列好像有点拥挤，有没有办法分成两队呢？ 第一队（鸟类）那第二队呢？（兽类）这样分成两队，用一个词来概括就是——飞禽走兽。出示词卡。读！老师把这个词送给你们，你们把它积累下来。 5.小朋友，你喜欢这些动物朋友吗？看来你们已经是好朋友了。这里好朋友提醒你们要注意这几个生字宝宝哦。 出示：嬉戏? 牢记? 丛林 谁来读？丛的后鼻音读得真准，请你当小老师。它们摘下了拼音帽子还会读吗？ 动物朋友要考考大家了，猜一猜：字谜。 6．你们真能干，小动物们为大家鼓掌了呢！他们还带来一节动物操！ 我们来做一做吧，全体起立！ （四）再读儿歌，学习拍手? 1．好！小朋友请坐！小动物们都夸你们做得好。这些动物都是我们的好朋友！请同学们再来读读课文。想一想：这首儿歌跟我们平时读的儿歌有什么不同？ 2、师生合作读 师：看你们读得这么有趣，老师也想加入你们的队伍，来，我读前半句，你们来读后半句。和你们的同桌也这样读一读，你读前半句，他读后半句，然后换一换。 3.师：读着读着，你发现了这首儿歌跟我们平时读的儿歌有什么不同？预设有动物。（拍手歌）拍手歌就是要拍手读，怎么拍？拍手也要拍得有节奏！比如，你拍一，我拍一……老师请一个小朋友来当我的搭档。谁愿意来？ 4.你们也想这样拍手读儿歌吗？你的同桌拍手读——我邀请两对同桌上台拍，其他同学可以帮忙一起读！ （五）生字复现（闯关游戏） 过渡：我们玩得这样开心！可爱的小动物们邀请我们来玩闯关游戏呢！ 1.第一关：认一认 调皮的生字宝宝跑到了儿歌里，你还认识它们吗？出示儿歌，我们开火车读读，每人读一行！火车火车开起来—— 2.第二关：变一变！ ?? 雄鹰翱翔在蓝天。雄鹰(? 在蓝天?? )翱翔。看老师变魔术了，变！你发现了什么？是呀，表示地点的词变了。 ?竹林熊猫在嬉戏。熊猫(??????????? )嬉戏。天空雁群会写字。雁群(?????????? ?)写字。丛林深处有老虎。老虎（? ?????????）寻食。 谁来当当魔术师，把句子娃娃变一变。 总结：小朋友们你发现了吗？在蓝天、竹林，天空，丛林都表示地点，地点就是诗歌里的小精灵，它可以放在句子前面，也可以放在后面，或者中间！闯关成功！ 3.第三关：写一写