人教版一年级语文第2单元教案.docVIP

2、四季（2课时） 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学目标： 　　1、初步理解课文内容，感受四季的特征。 　　2、认识“对、夏”等6个生字，会写七、八、九3个字。认识两种笔画竖弯钩、横折弯钩和1个偏旁口。 3、能正确地朗读课文，尝试背诵第一二段。 教学重难点：识字写字 教学过程： 一、谈话导入 　　师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？ 　　一年中，除了秋季，还有哪几个季节？ 　　（板书课题2、四季） 二、整体感知，质疑问难 　1、根据注音，读读课文 ①碰到不认识的字多读几遍，并圈出文中的生字 ②标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。 　2、交流、反馈：课文有几句话，每一句讲了什么？ 三、学习生字 　1、出示6个生字。 　　　哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音） 　　1指名说、带读 2交流识字方法：你用什么方法记住哪个字？ 3集体认读 4自由读、开火车认读生字 5找出带有生字的句子，读给大家听。 2、你能给这些字找找好朋友吗？（指名说） 3、图文结合，学习第一、二段 展示读；小组读；全班齐读；尝试背诵 4、草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。 　四、指导书写 学写七、八、九3个字 　　①读读七、八、九3个字 　　②这几个字写的时候要注意什么？ 　　　重点指导竖弯钩和横折弯钩两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小 　　③师板书，生书空：描红练写 小结： 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学目标： 1、认识“秋、冬”等5个生字，会写无1个字。认识3个偏旁月、雨、禾。 　2、流利地朗读课文，背诵课文。 　3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重点：识字 教学难点：知道四季的特征，感受各个季节的美丽 教学过程： 　　一、谈话引入 　　　　上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。 　　二、学习课文。 　　　1、选择其中的自己喜欢的一句话，读给大家听，说说你为什么喜欢这句呢？ 　　　2、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？） 　　　3、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣） 　　　4、把你最喜欢的句子背一背、记一记，并同桌互助，试着背诵全文。 三、认读生字 1、复习上节课学过的6个生字 2、出示“秋、雪”等5个生字。 　　　说说你认识哪个字？你来当小老师帮助大家记住这个字吧（交流识字方法） 　　1指名说、带读 2集体认读 3自由读、开火车认读生字 3、你能给这些字找找好朋友吗？（指名说） 　四、指导书写“无” 1、观察田字格中无的占格，说说它的关键笔画 重点指导竖弯钩，让学生明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小 2、板书，并与“天”字作对比 3、生描红练写，展评 拓展练习——说说画画： 1、你最喜欢哪个季节？为什么呢？ 2、你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。 课后反思： 3、小小竹排画中游（2课时） 　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学目标： 1、认识“排、岸”等7个生字、 个偏旁；会写“口、日”2个字。 　　2、看图，理解文意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶。 　　3、正确朗读短文。 教学重、难点：识字与书写 　　教学过程： 一、复习导入。 1、读韵母卡片。 2、复习巩固第二课的生字。 二、看图，初步了解图画内容，练读短文。 　　1．图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？ 　　2．练读短文。 　（1）借助拼音自己练习读短文，读准字音。 　（2）再读短文，圈出文中的生字。 　（3）指名分句读；齐读短文。 三、识字 （一）1、出示生字卡片，领读生字。 2、说说你认识哪个字？用什么方法记住它呢？ 3、小老师领读生字 4、开火车检测生字掌握情况。 （二）书写 1、出示“日”和“口” 2、生观察，说说它在田字格中的占格以及压线笔 3、师板书，生书空 4、生描红练写，师指导 四、图文结合，学习课文 1、指名读第1句 　（1）教师指图问： 　　　①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排） 　　　②小竹排上坐着谁，什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行） 　　　④坐在竹排上听见了什么？看见了什么？ 　（2）读第1句，注意句号的停顿。 2、指名读第2句。 　（1）看图，读第2句，问：什么叫两岸？河的两岸有些什么 　　　②这些树木、禾苗长得怎样？ （禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。 　（2）指导读第2句。 　　　　 两岸／树木密， 　　　　 禾苗／绿油油。 　 四、巩固复习。 　1、读词语：树木 禾苗 小竹