五年级英语下册第五单元.docVIP

第 5 单元教学计划 （ 2014 年 4 月 1 日） 单元教学目标 知识与技能： 掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四会短语和句子。 2、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk、Read and write中的白体单词和句子。 能够了解pronunciation部分字母a和字母组合ar, sm, sl的发音规律及其例词的读音。 4、能够理解Let’s chant部分的内容。 5、了解Story time、Good to know、Task time等部分的内容。 过程与方法： 任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。 情感态度与价值观： 培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。 教材分析： ’s learn是小朋友们去参观动物园，观看动物们的行为。Read and write学生阅读理解并完成相应练习。 B部分Let’s learn中的新授单词仍是动物的动作动词。Read and write学生阅读理解并完成相应练习。Let’s find out用Can…？的句型进行问答动物会什么，填写表格。 C部分Task time中的Make a funny book要求学生动手制作一本有关动物的书并和朋友分享你的书。Pronunciation部分了解字母a和字母组合ar、sm、sl的发音规律及其例词的读音。Good to know介绍了澳大利亚的两种特别的动物考拉和袋鼠。 教 学重 点 有关动物正在做什么的英语表达。 教 学难 点 动词ing形式的四会掌握。 课 时安 排 六课时 单 元达 标结 果分 析 · 79· 课 堂 教 学 教 案 时间：2014年 4 月 3 日 课 题 Unit?5? Look?at?the?monkeys Lesson 1 审查人 2014年 月 日 教 学 目 标 能听、说、认读句子：Look at the tiger! It’s jumping!The rabbit is running. 能听、说、读、写动词短语的ing形式：flying, walking, running, jumping, swimming. 能听懂、说唱歌谣：Koalas are sleeping.教学重点：Let’s learn部分的单词：flying, walking, running, jumping, swimming. 　　在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。 　　听、说、读、写单词：flying, walking, running, jumping, swimming。 教学难点：walk, run, jump, swim的末尾字母与ing连读的发音。 　　running和swimming的单词拼写。课件Warm up? （ 热身） 　　活动一：唱一唱? 　　教师播放三年级上册第四单元A部分Let’s do的录音适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。 　　活动二：做一做 　　（1） 教师将jump, walk, fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：ump like a rabbit. Walk like an elephant. Fly like a bird.学生边跟读边做相应的动作。 　　（2） 教师继续发指令，学生做动作，适时提问：What are you doing? 引导学生回答：I’m (jumping) (like a rabbit).。教师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping。同法引入walking和flying。、Presentation? （新课呈现） 　　活动三：学一学 　　教师出示Let’s learn部分的教学课件，提问：What animals can you see in the picture? 让学生回答。 　　教师指着大象说：Look at the elephant! It’s walking! The elephant is walking.教师让学生重复句子。分别指着一只鸟和小兔子，让学生模仿句子说出：Look at the bird! It’s flying! The bird is flying. Look at the rabbit! It’s jumping! The rabbit is jumping. 　　让学生看图回答：Why is the rabbit jumping? What animal is after t