五年级上册第1单元复习要点.docVIP

五 年级 上 册 语文 学科集体备课教案 第一单元教学计划 教学内容： 本单元由五篇课文和“语文百花园三”组成。五篇课文中，《小麻雀》、《金奖章》、《大拇指汤姆》是精读课文，《“没头脑”和“不高兴”》、《坚定的锡兵》是略读课文。 本单元人文性较强，以“注意把握文章主要内容，品味童话语言，体会作者思想感情”为专题。五篇童话都围绕专题选编，以学生喜闻乐见的形式，生动、有趣的情节，从不同角度给学生以启迪。教学中，教师要紧紧围绕课后思考题，抓住文章的重点部分，体会课文所表达的思想感情，并让学生通过感悟、理解、有感情的朗读，来品味优美的词句，感受童话的魅力。把握文章的主要内容。认识26个字，会写43个字。掌握教参中要求的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生把握并转述故事内容的能力以及口头表达能力。 抓住课文中重点词句，体会作者表达的思想感情引导学生展开大胆想象，培养写作能力。 引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽、奇妙的情境，品味童话的语言，理解作者所表达的思想情感，从中受到启迪 引导学生初步学习童话的表现手法，展开想象的翅膀，学写童话五年级学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力，在阅读中，教师要注意培养学生对课文整体把握的能力，把握文章的主要内容。在教学中，教师还要注意创设情景，带领学生走入文本，让学生通过角色扮演或角色换位，进行情感体验，走进文章主人公内心世界，重视师生对话、生生对话，在对话中，引导学生明白道理，受到教育，进行语言文字训练与朗读训练。教师还要适当对课文内容进行拓展与延伸，创设新情境、新问题。在新情境中，让学生解决问题，培养分析问题、解决问题及表达能力，检验学习成果。 普季克 妈妈 高兴 、鼻酸 伤害 吓唬 大花猫 由生活中的童话故事引入课文中，激发学生对新课文产生了兴趣，同时让学生明白童话故事能给人启发，对这节课的学习有了一个明确的目标。 这一环节的设计能够有效的帮助学生理清文章的条理，又能帮助学生概括每段的主要内容，一箭双雕。 了解麻雀母子的特点，是课文的重点，引导学生默读、个人读、分角色读，在读中品味小麻雀的天真幼稚，对所有的事物都充满了好奇；在读中理解妈妈的苦口婆心。 抓住重点词语体会麻雀妈妈对小麻雀的爱，同时落实“理解含义深刻的句子，体会人物的心情可以从重点词语入手的训练。 2 金奖章认识“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”8个生字；会写“宫、渣、屑、沾、仆、鹊、获、配、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅”16个字；掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、腐烂”等词语。指导学生分角色朗读课文；把握课文的主要内容。引导学生抓住课文描写鸟的语言、神态、心理活动的句子，体会课文所表达的思想情感。理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。品味作品的语言，从课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写中体味作者要表达的思想感情。第一课时 一、创设情景，谈话导入 （一）谈话。 师：同学们，你们认识什么鸟类呢？你能说出你认识的鸟的名 称吗？（学生自由发言） 在一个很远的地方，有一个鸟的王国，那儿生活着许多的鸟儿，这一天，地球环保组织要颁发一枚金奖章给鸟国，到底要颁给谁？鸟国又会发生什么故事？这节课我们就来学习。 （二）板书课题，学生齐读课题。 二、检查预习，识字读文 （一）学生自由朗读课文，出示自学要求。 （展示课件第三屏） （二）检查自学效果。 1．（展示课件第四屏）出示词语，指名学生认读。 2．分类记忆生字。 （1）“渣、沾、仆”用熟字换偏旁的方法记忆。 （2）“推荐”这个词有什么特点？（两个字的意思相同）还有这样的词语吗？（高雅 腐烂 乖巧 采摘 坚固） （3）“风尘仆仆”和“忠心耿耿”在构词上有什么特点？（ABCC式），你还能举出这样的成语吗？ （4）“彬彬有礼”构词上有什么特点？ （AABC式）你还知道哪些词语是这种构词形式的？ 3．理解词语的意思。 三、理清思路，概括主要内容 1．默读课文，想想童话中的鸟国发生了一件什么事。 （展示课件第五屏）出示提示： 故事中鸟儿们对待金奖章有两种不同的态度，可以以他们的态度为线索，分类概括出鸟儿们的表现，把握课文的主要的内容。 2．自主练说，同桌练说。 3．集体交流，师生共同评议。 四、质疑问题 1．学生提出不懂的问题。 2．教师梳理出主要问题，提出探究问题： （1）群鸟为什么开始争奖章，最后都十分尊敬乌鸦？ （2）为什么金奖章颁发给乌鸦？ 五、作