二年级语文下册第八单元教案.docxVIP

29、数星星的孩子 授课时间： 教学目标： 1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个生字。 2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。 教学重点：识字和写字 教学难点：分角色正确、流利、有感情地朗读课文 教具准备：生字卡片、录音 授课类型：新授课 课时划分：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境导入 1、同学们，你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗? 2、教师简介“张衡”。 3、导入新课板书课题。 这节课，教师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗? (板书课题)，多音字：数(shǔ、shù)。 二、初读课文，识字学词 1、自由读课文，圈出生字，自读，正音。 2、出示生字卡片，让学生认读，检查生字认读情况。 3、开火车式认读生字：口头组词，练习用词说一句话。 三、读通课文，初步感悟 初读感悟： ①一边听录音范读，一边画出自己喜爱的句子。 ②反复朗读自己喜爱的句子，并读给同学听。 ③分角色有感情地朗读课文。 这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。 第二课时 一、激情导入 同学们，我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候善于观察，肯于动脑，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听? 1、指名学生复述课文内容。 2、口头完成课后“我会填”的练习题。 二、复习词语 出示生字、词语卡片，让学生读。 三、指导写字 1、字形分析、范写。 重点指导：“组、睡、珍珠、钻研、距”都是左窄右宽的字 “数”：左右结构，左右均。 “离”：上窄下宽。 2、学生先书写，再临摹。 同学们，你们想更多地了解张衡吗?你们想了解更多的科学家吗?请读读课后的“我知道”，还可以到书中或网上查找资料。 课后反思： 30、爱迪生救妈妈 授课时间： 教学目标： 1、认识11个字，会写3个字，3个词。 2、能流利、有感情地朗读课文。 3、知道遇事要用科学方法解决，对科学产生兴趣，有探究愿望。 教学重点：学会本课的生字、新词。 教学难点：领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑，多动手，善于发现的意识。 教学类型：新授课。 教学准备： 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 今天我们来认识一位伟大的发明家——爱迪生。你们对爱迪生有什么了解吗？（爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家，他一生共有约两千项创造必明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。） 现在，我们来学习一篇关于他小时候的故事，出示课题《爱迪生救妈妈》。看到这个题目，你有什么问题要问吗？ 二、初读课文，了解大意 1、自读课文，了解大意。 2、同桌互读课文，纠正字音。 三、学习课文，理解课文内容 1、范读课文，用简单的放说说课文，向我们介绍了爱迪生一件什么事？（爱迪生靠自己的聪明，想出好主意救了妈妈的命。） 2、妈妈怎么了，为什么会有危险？指名读第二、三自然段。 3、面对家中的环境，大人们都是怎么说，怎样做的？ 4、面对大人们着急的样子，爱迪生是怎么做的？ 5、手术的结果怎样？妈妈得救了吗？ 6、爱迪生为什么这么联明？你喜欢他吗？ 四、正确、流利、有感情地朗读课文。 第二课时 一、复习 1、有感情地朗读课文。 2、填空练习。 jí jí （1）上医院已经来不（ ）子，爸爸很着（ ）。（及、急） zuò zuò （2）爱迪生长大以后，为电灯的发明（ ）了很多工（ ）。（做、作） 二、自主识字 1、学生自读课文，自主识字。 2、小组交流识字方法。 三、检查自主识字效果。 1、出示生字、词认读。 2、组词。 3、巩固生字。 四、指导书写 1、分析字形、范写。 2、学生书写，比比谁写得好。 五、扩展活动 收集有关爱迪生的故事读一读，讲给同学听。 六、本课小结： 我们要向爱迪生那样勤于思考，善于动脑，在动手、动脑的实践中学习发现新知识。 课后反思 31、恐龙的灭绝 授课时间： 教学目标： 1、会认本课生字，会写要求会写的字。 2、正确、流利地朗读课文，理解和积累词语。 3、感受大自然的神奇，激发探究科学奥秘的愿望。 教学重点：会认15个生字，会写5个生字，2个词语。 教学难点：对恐龙灭绝原因的想象，并产生探究愿望。 教学类型：新授课。 教学准备：生字卡片，教学挂图 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、激发学生了解和研究恐龙