作文专题5作文的修改.docVIP

讲义 讲义编号 学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师： 学科组长签名及日期 剩余课时 课 题 作文的修改 授课时间： 备课时间： 教学目标 1、了解作文中常见的错误2、掌握修改作文的方法 重点、难点 掌握修改作文的方法 教学内容 一、作文修改的意义： 1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？（曹雪芹《红楼梦》）2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？(贾岛、韩愈)3、王安石春风又绿江南岸，因为一个绿字用得好而卓绝千古。这个“绿”字是几易其稿（开始时先用“到”字，后用“吹”字、“至”字、“满”字等，最后才确定为“绿”?字） 由此我们得出启示： 文章不厌百回改 主干枝叶勤修剪 千雕万琢出妙语 千锤百炼出佳作 二、作文修改的原则： 1、先整体，后局部，再创新。（1）着眼全篇，宏观把握。 第一步：找中心。（是否鲜明？是否深刻？） 第二步：看选材。（是否恰当？是否具体？）  第三部：理结构。（是否清晰？是否合理？） 第四步：寻情感。（是否真挚？是否丰富？） 第五步：辨写法。（是否合适？是否有用？）（2）局部着手，细致雕琢。 第六步：评头尾。（是否优美？是否有力？） 第七步：赏句子。（是否流畅？是否优美？）  第八步：推敲词。（是否准确？是否鲜活？）  第九步：找错字。（是否正确？是否规范？） 第十步：观书写。（是否整洁？是否美观？） 一篇好文章，就如一棵枝繁叶茂的大树，深刻的主题是根基；内容结构是主干；情感语言是枝叶；如果我们精雕细琢一番，这棵树还会开出美丽的花朵。2、先求通，后求准，再求美。【故事链接】：白居易写的诗通俗易懂，连不识字的老婆婆都能听得懂。有一天，白居易把自己写好一的一首诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆先是没听懂，白居易回去对诗进行了认真的修改，改好之后又去读给她听，可老婆婆还是没能听懂，白居易又回去反复地改，直到老婆婆听懂了，他才满意。所以文章首先要通俗易懂，通顺流畅，不可晦涩难懂，不可过于堆砌华丽辞藻，追求怪异另类。3、先文章，后文学，再文化。 文章：主题、结构、内容、语言 文学：情境、情感、情味 作文首先要有完整的结构内容，然后再追求情境的铺设，情味的传达，最后还能体现写作者的文化心理及社会文化面貌。4、先朗读，后细读，再品读。 写完了一篇东西，读几遍，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。 三、作文修改的方法： 1、朗读例文，谈感受。 给这篇文章打个分，并说说它最大的不足在哪里？2、默读例文，细评价。 奶奶踢毽子 前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加“庆元旦”的毽子比赛。 吃过晚饭，大家坐在一起谈天说地，奶奶手里拿起那只彩色的毽子边走边说：“今天我露一手给你么看看，显现当年我‘毽子王’的威风。”看见奶奶兴味正浓的样子，大家哗啦退出一圈，围在边上给奶奶加油助威。只见奶奶先选好位置站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。叔叔婶婶在边上鼓鼓掌。 奶奶才不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，“嗒.嗒”地踢起毽子来。毽子像一个乖巧的姑娘，有节奏地跳跃。“一，二，三……”大家齐声数着。奶奶一连踢了三十多个都没掉，竟有些得意起来。 奶奶又踢了几个，不料用力过猛，毽子“啪”的一声掉到了地上。“哎！老了老了，手脚不像当年那样灵活啦。我这个‘毽子王’也得退位让贤啦！” “妈，您放心，这次比赛我一定把‘毽子王’的皇冠给夺回来。”“妈，您是把您的一生心血都花在我们一家子身上呀！”“奶奶，我以后天天陪您练习踢毽子，一定能再创辉煌……” 大家七嘴八舌，争着安慰面带失落的奶奶。奶奶的眼眶湿润了…… 奶奶回房休息了,客厅里的人又开始谈天说地起来。 标题： 作者： 评改者： 评改日期： 内容 分值 得分 扣分理由 修改建议 1、主题是否鲜明？是否深刻？ 4  2、选材是否恰当？是否具体？ 4  3、结构是否清晰？是否合理？ 4 4、情感是否真挚？是否丰富？ 4  5、写法是否合适？是否有用？ 4  6、开头是否优美？结尾是否有力？ 4  7、句子是否流畅？是否优美？