可以参考所给的教案（见附件1）,有哪些信誉好的足球投注网站相关资源,制作一.docVIP

实践操作题：以“标志设计 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 学课件。 备注：如果所给的内容比较多，在具体课件制作时可以适当删减（该课件满足1课时授课即可） 一级指标 标准内涵要素 分值 教学性 （20%） 1.教学内容设置合理，有利于完成教学目标 5 2.教学理念先进，体现出良好的整体教学设计思想 10 3.有和教学知识点配合的习题、案例及相关资料 5 科学性（20%） 1.描述概念科学 2.引用资料正确内容科学表述准确 3.素材选取、名词术语、操作示范符合教学规定 5 4.媒体多样，选用适当，设置适当 5 技术性 （50%） 1.公共背景处理与内容和谐 2. 文字、图像、动画设计合理 10 3.会修改母板，给幻灯片设置页码，时间，及作者名等 5 4.幻灯片切换 10 5.有自定义动画 10 6.播放流畅，音视频信息无不良的视觉、听觉效果 5 艺术 创新性 （10%） 1.创意新颖，构思巧妙，节奏合理，画面悦目，声音悦耳 5 2.注意启发，促进思维，培养能力 5 请同学们在制作教学课件前认真阅读以下评分标准： 附件1：参考教案 标志设计教案 教材分析:??? 标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。 教学目标:1.引导学生通过自己收集和欣赏各种标志,了解标志的意义特点、表现形式。??? ???2了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。教学重点:标志设计的表现形式及方法教学难点:标志设计的创意教学过程:一、导入??? ㈠ 教师出示“肯德基”标志。(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣)??? 提问:1这是什么???? 2看到图形想到什么???? 学生思考回答。??? 教师总结:这个图形代表了一个形象,代表了一个商品的品牌,我们通常把它 ??? 叫做商标,是标志的一种。此外,我们还看到“麦当劳”、李宁牌运动服及其他的商标。??? ㈡提问:除我们经常看到的商标外,你还看到或收集到什么标志???? 学生参看自己收集的资料思考回答。??? 总结:交通标志、公益标志、企业标志……二、新授??? ㈠了解标志的含义及表现方法??? 1提问:夏镇二中学校的标志是什么?有什么含义???? 学生思考回答,并解释含义。??? 总结:夏镇二中学校的标志有一定的含义,那是不是每个标志都有一定的意义呢???? 2请大家仔细观察教师收集的标志(教师挂出标志)然后告诉我??? 这是什么标志???? 有什么含义???? 用什么样的表现手法???? 学生小组讨论,并回答问题。??? 3教师根据学生讨论结果板书。??? 名称??? 含义??? 表现手法??? 中国联通??? ……??? 抽象??? 红旗??? ……??? 文字??? …??? ……??? 实物??? …??? ……??? 综合??? (用自己原有的知识探究标志的含义及设计者的巧妙构思,从而触发自己的创作灵感。)??? ㈡了解标志的特点??? 1让学生观察图例并提问:??? 为什么“麦当劳”“肯德基”用我们现在所知的形象而不在上面画鸡腿、汉堡包的形象???? 为什么李宁服装品牌上面不画李宁的形象而用拼音字母“L”的变形???? 学生思考回答。??? 为什么“麦当劳”要把“M”加一变形?李宁牌要把“L”加以变形?你觉得哪一种形象好看???? 学生思考回答??? 标志的主题和形象之间有什么联系???? 学生思考回答??? 教师根据学生的回答总结板书:标志特点:简洁、优美、有一定的含义??? ㈢了解标志设计的方法??? 这样简明、直观构思巧妙的标志是怎样设计出来的?下面我们一起来做个标志。 本校第六届校园艺术节设计标志。??? 第一步:构思立意选材??? 提问:第六届校园艺术节选取什么样的形象???? 学生思考回答 /search/ 如您认为此文档对您有较大帮助，期待您能在微薄、博客、网站和论坛等网页宣传本站链接。