人教版高中生物必修二第七章课件.pptVIP

(二)生物多样性的形成 1、内容： 基因多样性→物种多样性→生态系统多样性（3层次） 2、形成生物多样性的原因： 长期自然选择、共同进化达到结果 3、研究生物进化的主要依据： 化石 三 共同进化与生物多样性的形成 第一节 现代生物进化理论的由来 第七章 现代生物进化理论 一、拉马克的进化学说： 拉马克最早提出“进化论”的概念。拉马克认为：生物是进化的，生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退与获得性遗传。 食蚁兽舌头细长 鼹鼠眼睛萎缩退化 拉马克的进化论（最早） ——用进废退 ——获得性遗传 　　早期学习神学。 　　热衷于收集矿石和生物标本，在课余结识了一批优秀的博物学家，从那里接受了科学训练。 　　1831年～1836年随贝格尔号绕地球一圈，沿途考察地质和动植物。 达尔文 　　鳕鱼的年产卵量是500万粒。有人计算过,如果鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼,那么不出6年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满。 过度繁殖 　　人可能是繁殖能力最小的！若以每对夫妻平均生三个子女，平均30年传递一代计算，每隔50年人口就将增加一倍。只需数百年时间世界人口就将达到几万亿人，显然，这是不可能的！　　动物、植物和微生物的繁殖能力比人强很多很多倍！若全部后代都能成活下来，只要很短时间就会超出环境的承受能力！ 　　各种生物都有极强大的生殖力。但是自然界中各种生物的数量在一定时期内都会保持相对稳定。 过度繁殖 生存斗争 　　生物个体之间进行的相互斗争，以及生物与无机自然环境之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。 　　生物个体间普遍存在差异（变异), 许多变异是可遗传的。 　　生物的变异有的比亲代更适应环境, 有的却更不适应环境, 即变异是不定向的。 遗传变异 适者生存 二、达尔文的自然选择学说 过度繁殖、生存斗争 遗传变异、适者生存 1.内容 2.评价 (1) 能科学地解释生物进化的原因 局限性 (2) 能科学地解释生物的多样性和适应性 意义 （1）对生物遗传和变异的本质，不能科学的解释 （2）对生物进化的解释也局限于个体水平 1．一只雌蛙能产卵4000~5000个，卵受精后只有5％~10％ 能发育为成体。达尔文对这一事实的解释是（ ） A．过度繁殖 B．生存斗争 C．遗传和变异 D．自然选择 2．达尔文进化学说的中心内容是（ ） A．适者生存 B．过度繁殖 C．生存斗争 D．自然选择学说 3．生物进化的内因是（ ） A．过度繁殖 B．生存斗争 C．遗传和变异 D．适者生存 4．最先提出生物进化学说的科学家是（ ） A．达尔文 B．孟德尔 C．拉马克 D．摩尔根 B D C C 反馈评价: 三、达尔文以后进化理论的发展 个体水平→种群水平 性状水平→基因水平 第二节 现代生物进化理论的 主要内容 种群是生物进化的基本单位 突变和基因重组产生进化的原材料 自然选择决定生物进化的方向 隔离导致物种形成 判断下列是否属于种群 （1）一个池塘中的全部鱼 （2）一个池塘中的全部鲤鱼 （3）两个池塘内的全部鲤鱼 （4）一片草地上的全部草 （5）一片草地上的成年梅花鹿 （6）一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 否 是 否 否 否 是 （一）种群是生物进化的单位 １、种群：　　种群是生活在同一区域的同种生物的全部个体，是生物繁殖的基本单位。 ２、基因库: 一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库。 这些金鱼各自有自己的基因，共同构成了种群的基因库。它们各自的基因都是基因库的一部分。个体数目越多，个体间的差异越大，基因库也就越大。 3、基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。 例1:从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那么A和a的基因频率是多少? A=2ⅹ30+60=120 a=2ⅹ10+60=80 A%=120/200=60% a%=80/200=40% 在自然界，由于突变、基因重组和自然选择等因素，种群的基因频率和基因型频率总是在不断变化的。因此， 生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程。 自然界，生物自发突变的频率很低，而且突变大多数是有害的，为什么还能够作为生物进化的原材料的呢？ 果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率是10－5，一个约有109个果蝇的种群每一代出现的基因突变率是？ 2×104×10－5×109＝2×108 （二）突变和基因重组产生进化的原材料 19世纪，桦尺蠖种群中黑色 基因（S）频率为5%，浅灰色 基因（s）频率为95%