2013新人教版八年级生物下册第三章第三节生物进化的原因.pptVIP

在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会绝灭呢？ 新的物种又是怎样形成的呢？ 推动生物不断进化的原因是什么呢？ 分析生物进化的一个实例 制订计划： ①、准备一块面积为0.8米×0.8米的彩色纸（或布）和1 00张各种颜色的小纸片（小纸片的颜色代表某种动物不同体色的变异类型）。 ②、以小组为单位，5～6个同学为一组，推举一人为组长。 ③、组长在桌子上展开彩纸，作为生物的“生活环境”，并检查小纸片，记下纸片的颜色和数量。 ④、组长是监督人，其他同学都是“捕食者”，他们的“猎物”是小纸片，组长时刻注意“捕食者”取出的“猎物”数和剩下的“猎物”数。 ⑤、“捕食者”事先背对桌子，组长将小纸片均匀地撒在彩纸上，不要使小纸片粘在一起。 ⑥、小纸片是“捕食者”的“猎物”，彩纸的背景是“捕食者”的生活环境。“捕食者”每转向桌子一次，快速选一张小纸片（只用眼睛判定它的位置），把它拿出来放在另一只手中，然后继续转身选取，直到大彩纸上只剩下25张小纸片，组长通知不再选择时为止。注意：“捕食者”不要特意寻找某种颜色的小纸片。 ⑦、统计“幸存者”中各种颜色的小纸片的数目。 ⑧、假设每个“幸存者”都产生3个后代，而且体色与自己的相同。在每个“幸存者”下面放上3个从老师那儿拿来的备用小纸片。 ⑨、将“幸存者”和它们的后代充分混合，重复上面的第4一8步，重复至少4次。每轮开始记录各种颜色的小纸片的数目。 讨论： ①、在第一代和第五代中，分别是哪种颜色的“幸存者”最多？这与彩纸的颜色有什么关系？ 讨论： ②、第一代和第二代之间的“幸存者”的数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？ 第一代和第二代之间与彩纸颜色差别较大的“幸存者”的数目不断减少。 第一代和第五代之间有的与彩纸颜色差别较大的“幸存者”的数目减少到零。 讨论： ③、比较第一代和第五代之间的“幸存者“，是否所有颜色都有“幸存者”？为什么？ 不是 。 与彩纸颜色差别较大的没有“幸存者”，因为容易被“捕食者”发现捕食。 讨论： ④、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？ 一个物种在很早的时候，体色有很多种，体色与生活环境的颜色接近的，不易被捕食者发现，容易生存下来并繁殖后代。体色与环境颜色差别较大的，容易被捕食者发现，活下来的可能性很小，留下了的后代更少。经过很多代以后，与环境颜色差别大的就被淘汰了，与环境颜色接近的就越来越与环境颜色相似，最终形成了保护色。 进化的原因是：遗传和变异、环境的改变。 生物进化的原因 ●内因：遗传与变异---为什么能进化 ●外因：环境的变化---为什么要进化 ●生物只有适应不断变化的环境才能生存与繁衍。 自然选择 自然选择学说包括哪些内容？ 小资料 达尔文曾以象为例来研究生物的繁殖能力。如果一头雌象一生产仔6头，每头活到100岁，而且都能进行繁殖的话，那么750年以后，一对象的后代就可达到1900万头。 生物的繁殖能力是如此强大，但是事实上每种生物的后代能够生存下来的却很少，这是什么原因呢？ 生存斗争中最终的结果是什么呢？ 长颈鹿的进化过程示意图 长颈鹿的长颈的形成原因按照达尔文的自然选择学说是这样解释的： 古代的长颈鹿，有颈长一些的和颈短一些的，颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代。颈短的吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少。经过许多代以后，颈短的就被淘汰，颈长的特征越来越显著。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。 练习 1.判断下列说法是否正确。正确的画（√），错误的画（×）。 ⑴.自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存。 （ ） ⑵.有些动物如箭毒蛙，它们在绿色的森林中格外绚丽夺目，很容易被其他生物发现，但仍然存活至今。这种现象不能用自然选择学说来解释。 （ ） 小结： 1、生物进化的原因 2、自然选择学说的内容 生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。 什么是自然选择？ × × 2. 下列有关达尔文自然选择学说的选项， 不正确的是： （ ） A.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力