18她是我的朋友杨姣教案.docVIP

授课时间：2017年4月6日 课 题 18.她是我的朋友 主备人 杨姣 时间 2017.3.14 课标依据 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句。 3. 学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 教学目标 1.认识8个生字。会写13个生字。正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 4.理解课文内容感受朋友的真挚友谊，树立正确的友情观。 教学重难点 1.抓住描写阮恒献血时的表情、动作的语句，了解人物当时的复杂心情。 2.理解课文内容，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。 课时安排 两课时 教学准备 课件 学生课前预习 板书设计 18.她是我的朋友 举 —— 放 —— 举 啜泣 —— 呜咽 —— 哭泣 捂 —— 掩盖 —— 咬 阮恒 无私奉献 待人真诚 课后反思 安全提示 安全提示：小声说话，慢步轻声，排队上楼。 教学设计 学案 教学流程 课前三分钟：小组交流关于朋友的故事，派代表说。 一、基础达标（自主完成，同桌互查） 1.我会读准下列字的读音。 医院 医生 护士 消息 确认 输血 血型 是否 草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围 组长：下面有我们组带领大家一起来读本课的词语。 2.我能把生字写工整，写美观！ 二、设问导读（品析课文，学习链接） （一）初读感知 1.课文写的是 时期，一个小姑娘在爆炸中 ___ 急需 。孤儿 误以为 但是为了 还是 。当问他为什么要献血时，他只是说 。 2.我能梳理文章脉络 起 因——一个孤儿急需（ ） 她是（ — ） 1.寻找（ ） 我的 经过—— 2.（ ）主动献血 （ — ） 3. 朋友 结果—献血原因（ ） （ — ） （二）精读感悟：探究阮恒献血时的心理活动。 小组合组学习要求： 1.请同学们默读5——11自然段，划出描写阮恒表情、动作的句子，并思考他当时是怎么想的，在旁边写写你的感受。 2.小组交流，完成ppt中表格。 3.试着通过朗读体现阮恒当时的心情！ 献血过程 阮恒表现 心理活动 献血前? ?① 他想： 献血中 ? ② 他想： ③ 他想： ④ 他想： ⑤ 他想： ⑥ 他想： 3.集体汇报环节 组长：大家好，我们是 （ ）组，下面由我们组带领大家来完成这个表格，让我们一起探究阮恒献血的心理活动吧。 （1）首先由我们组的（ ）和（ ）同学读描写阮恒动作神态的第（ ）句话。 （2）组长：做出这些动作时，他在想什么呢？请我们组（ ）同学来汇报他当时的想法， 组员：我通过 这这些词语，体会到阮当时心里的想法是： 组长：请问同学们有质疑或者补充的吗？ 组长：让我们组用（分角色读\齐读\表演读）来体现阮恒当时的心情！（全组有感情朗读） （3）组长小结发言：谢谢大家，我们小组汇报完毕！ 三、课堂口语交际练习： 医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，医生会说些什么呢？请你展开想象的翅膀，把医生说的话说出来吧。 你可以这样开头： 医生用轻柔的声音安慰阮恒说：“ 。” 四、拓展延伸（课外拓展，提高能力） 1. 创作小诗，总结全文。 朋友是冬天里的一把火，给你温暖。 朋友是（ ）,( )。 朋友是（ ）,( )。 朋友是（ ）,( )。 2．利用课余时间，读读下面这个也是关于献血的感人故事吧。 平分生命 一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。 然而灾难再一次降临到他们身上。妹妹染上了重病，需要输血。尽管免去了手术费用，但血库却少能输给妹妹的血液。 作为妹妹唯一的亲人，男孩的血