班级管理中的智慧.pptVIP

（三）行为性格文化 班级行为文化：(鲜明的主张） 好学生的行为（评价） 勤快——干净——大方——热情 ——勤思——好学——上进 班级行为文化： ※最不耻的行为： 一为懒惰；二为离间；三是自私； 班级文化就像是班级的灵魂一样，它是反映全班学生价值并被全体师生认同的群体意识和精神力量，它是班级管理和建设良好班风的内驱力和核心，一旦形成，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。 一次说笨，不相信——我笨吗？ 二次说笨，不自信——我不如别人吗？ 三次说笨，不怀疑——我就是笨！ 然后就背着“笨蛋”的书包走进课堂， 开始用自己的言行塑造 “笨蛋形象”了。 教师是园丁，教师的工作不是剪冬青，也不是培育转基因的大豆和高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰， 青松成为最挺拔的青松。 我们的职责就是帮孩子找到属于自己的位置。-------（全国优秀班主任田丽霞） * * * 班级管理中的智慧 好班主任首先是一位优秀的学科教师。亲其师，方能信其道，信其道方能跟着你跑了。在学科教学的舞台上，应该是一位教学有特色，授课有个性的老师。能化简为易，能深入浅出，能抓住学生的兴，能激发学生的趣，能点燃学生的情，能开启学生的心。 没有爱心，首先就不是一个好人。不是一个好人的人本身就不具备当教师的资格。所以，爱孩子是优秀班主任的重要道德标准。没有爱就没有教育，但只有爱也不能成为完整的教育。 要播撒阳光到他人心中，自己心中首先要有阳光。 喊破嗓子不如做出样子。其身正，不令则行，其身不 正，虽令不从。 我们的心灵从他的言行中得到净化。 大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨甚至到教室外面罚站；大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套的旧外衣…… （---------孙维刚学生回忆） 思考能够少走弯路，更快成功。思考我的学生在想什么？思考我的教育方法是否比昨天进步了？思考我的困惑在哪里？ 博学的班主任就好比是一本书，一本厚厚的书，里面装满知识、道理、情感、理智┅┅听这样的班主任谈话，每天的内容都是新的，每天的说法都是新的。每天都可以听到新故事，每天都可以听到新信息。他有时会像评书演员，有时会是时事分析员；有时是说法周刊主持人，有时是焦点话题记者┅┅天文他能略知，地理他略晓，历史他略懂，政治他略闻┅┅诸子百家他略读，唐诗宋词他能吟┅┅总之，十八般武艺他样样皆通，琴棋书画他样样皆懂。和这样的班主任在一起，学生岂能不服之崇之拜之。 不偏不倚，不包不纵。在学生心中，他是包青天，是知心姐姐，是心理医生，是值得信赖的人。困难时找他，他能帮助你；受委屈找他，他能替你说话。他不冤枉差生，他不纵容优生。他可以把事情处理得滴水不漏，他可以让当事人心服口服。 有魅力的班主任，是慈爱的，是温和的，是宽容的，是爱生的。爱学生体现在理解学生，尊重学生上。他能站在学生的角度考虑问题，想学生之所想。他能体恤“民情”“民怨”，因为他自己也曾经是学生。他不会用语言伤害学生，他不会用行为侮辱学生，他不会粗暴地惩罚学生，他不会简单地各打五十鞭子应付学生。他愿意花时间了解事情的经过，他会耐心地倾听不同意见，他能理解学生在成长过程中的错误。作为学生，跟他打交道有安全感，有温暖感，有踏实感。 有魅力的班主任，是能够科学管理班级的老师。他能与孩子们一起制订班规班纪，并能带头遵守。面对违规行为，他能洞察秋毫，奖罚分明。 有智慧的班主任，一定是一个热爱生活的人，是一个积极上进的人。他的语言始终像一团火，可以点亮周围的一切。他总是能看到黑暗中的光明，看到痛苦中的希望，看到失败中的转机。他能以积极的心态影响人，他能以奋进的行为感染人。 有智慧的班主任，是幽默的，幽默中透着智慧。他看似一句不经意的话，能让你破滋为笑，也能让你猛然警醒；能让你大彻大悟，也能让你苦笑不得！他的批评武器就是幽默，他的征服武器就是幽默。他一开口能幽得你云里雾里，然后一头重重摔下。 一名优秀老师身上应该具备的最主要特征依次： 1、富有幽默感（23.52%）； 2、责任心强、尊重和关爱同学（23.42%）， 3、和蔼、开朗（21.72%）； 4、专业技能强（19.02%）； 5、外表端庄大方（9.41%）； 6、严厉（2.80%）； 7、其他（0.10%）。