1年级美术漂亮的蝴蝶.docVIP

课 题：《漂亮的蝴蝶》 课 时：1课时 学习领域：设计·应用 造型·表现 教学目标： 1、认识蝴蝶的基本构造(触角、身体、翅膀)，对称美的特征及装饰方法。 2、能探究出蝴蝶对称的制作方法及会“飞”的制作技巧，提高学生对探究手工制作的兴趣。 3、通过感受蝴蝶之美，进一步增强学生欣赏自然美的意识，激发儿童对自然的热爱，发展学生创造美好生活的愿望。 教具准备：范作若干、课件、剪刀、胶、油画棒(或彩笔)、卡纸. 学具准备：剪刀、胶、油画棒(或彩笔)、卡纸. 教学过程： 一、感受灵动美，导入新课 1、播放课件，请学生猜谜语“两根触角细又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。” ⑴教师提问：她是谁？(生：蝴蝶) ⑵教师提问：蝴蝶在野外是怎么飞舞的？(师生摹仿蝴蝶飞舞：用双臂飞或用手掌飞，感受蝴蝶的灵动美) ⑶导入新课，板书课题。 二、感知对称美，探究制作 1、播放图片，感知蝴蝶形状之美、色彩之美。 ⑴教师提问：蝴蝶美不美？(生：美) ⑵教师提问：蝴蝶什么地方美？(生：翅膀) ⑶教师导语：请大家看大屏幕，蝴蝶是不是很美？ ⑷教师边播放边解说：全世界有16000种蝴蝶，它们形状各异，五彩缤纷，而在我国的宝岛台湾，被称为“蝴蝶王国”。 (5)教师提问:蝴蝶的翅膀美在哪?(生:颜色、花纹。) （6）同学们观察的非常仔细。现在老师带来了几只蝴蝶，请同学们找一找它们有什么不一样？（生：……） 2、掌握特征，感知对称美。 ⑴播放课件。 a、教师提问：蝴蝶是由哪几部分组成的？(生：触角、身体、翅膀) b、教师提问：蝴蝶有什么特征？(生：对称)(生：前面翅膀大，后面翅膀小) c、教师板书：对称美 ⑵展示范作 a、教师提问：蝴蝶这么美，我们可以用哪些方法留住蝴蝶的美？(生：画、剪、照)(生：捉一只蝴蝶) b、教师小结：能不能捉蝴蝶，蝴蝶是我们的好朋友，我们要保护益虫。 c、教师导语：老师带来了几只蝴蝶，请同学们看看老师是用什么方法留住蝴蝶的美？( 学生边说教师边板书：剪纸、剪贴、绘画、对印。 ⑶探索制作步骤：教师以剪贴为例，探索制作步骤。 a、对折 b、画 c、剪 d、装饰(可画可剪贴或两者结合) 三、创作蝴蝶美，巩固练习 播放课件音乐。 作业要求：用画或剪贴或两者结合的装饰方法制作漂亮的蝴蝶。 四、展示蝴蝶美. 五、拓展蝴蝶美，方式多样 附：板书设计 教学反思： 成功之处： 1、本节课是一节常规教学课，加强了学生学习活动的探索性，让学生在“自主、合作、探究”的基础上，探索出三项基本技能：一是学生学会剪对称图形的方法，二是学生学会蝴蝶装饰的方法. 2、本课的教学中学生表现出了浓厚的兴趣，兴趣是最大的学习动力. 不足之处： 1、因学生的个体差异不同，学生完成作业的时间不尽相同，如何提高动作慢的学生的作业速度，是一个值得思考的问题。 2、教师在课堂上还不能够完全做到收放自如，有待进一步提高组织教学能力。 3、教材设计要更加创新，打破常规，力求在今后的教学中探索出更加新颖的课堂教学模式。