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（北师大版）五年级数学教案 下册长方体的认识练习课 课题 长方体的认识 课型 练习课 教学目标 1．通过应用“长方体相对的棱都相等”等特点以及长方形面积的计算方法，使学生对长方体，正方体的特点有更清晰地了解。 2．通过具体的操作活动，发展空间观念。 教学重点 加深学生对长方体、正方体的认识。 教学难点 运用长方体，正方体的特点，解决一些实际问题。 教具准备 长方体、正方体，模型、纸盒、剪刀、尺子。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一．复习旧知： 1．引导学生说一说：教师分别出示长方体、正方体。 2．提问：棱长分别是它们的什么？ （在长方体中：棱长分为三组：长、宽、高） 二．练习 练一练第1题 1．请学生拿出自带的长方体、正方体。 2．引导学生讨论：测量长方体、正方体几条棱。 在测量中允许结果出现一定的误差。 练一练第2题 应用“长方体相对的棱 1．长方体和正方体有什么特点？ 2．它们的相同点以及不同点。 1．对长方体、正方体进行测量。 2．进行反馈。 主要要测量的是哪里？ 1．学生进行讨论。 2．集体反馈。 通过提问，使学生对长方体的长、宽、高，及正方体的棱长有进一步的认识。 通过练一练第1题主要让学生知道应测量哪几条棱。 练一练第2题，利用长方体相对的棱都相等及长方形的计算公式，计算长方形六个面的面积，培养学生解决 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 都相等”特点及长方形面积公式。 学生在订正的同时，教师完成板书 多请几名同学来说自己的计算方法，特别提问：是怎么知道的？ 练一练第3题 1．教师知道学生读懂题目要求。 2．让学生根据长方体 3．指导学生 4．交流时主要关注学生的思考过程 练一练第4题 让学生运用长方体“棱”的特点来解决实际问题。 1．引导学生观察图。 2．学生尝试计算各面的面积。 3．独立计算。 4．集体订正。 长和宽分别是多少？ 1．学生读题，理解题意。 思考：长方体六个面的长、宽分别是多少？ 2．自己尝试在8个图形中去找一找。 3．组织学生进行交流。 1．学生独立尝试解决。 2．全班进行交流。 3．注意算法的多样性。 问题的能力以及感受长方形的表面积。 通过练习，首先使学生进一步明确长、宽、高，掌握长方体的“面”和“棱”的特点，为学习表面积的计算打下伏笔。 发展学生解题思路，运用长方体棱长的特点，解决所求棱长之和。 板书设计： 长方体的认识 上面 下面 前面 后面 左面 右面 面积/厘米2 教学反思： 小学资源网投稿邮箱: xj5u@163.com