1.1直流电路的基本概念(正确连接简单电路).docVIP

直流电路的基本概念 （正确连接简单电路并 测量元件的电流与电压） 学情分析： 在初中阶段有的学生接触到电学的基本知识，但是由于各个方面的原因，对于电学这方面很多学生都没有掌握的很好，对于电路的一些基本概念并不了解，另外有很多学生是七年级就来上学，没有接触到电学知识，所以在这种情况之下，对于电路的基本概念的学习是很有必要的。 教学目标： 知识目标：1.明确电路含义以及组成部分 2.能够明确电路中电流、电压、电阻的含义 3.了解电动势和电功率的含义 能力目标：能够根据要求正确连接实物图并能进行简单的计算 情感目标：在操作实践的同时能够相互合作、相互学习、取长补短，体验做中学、学中做的乐趣。 教学重点：直流电路中基本概念的理解和掌握 教学难点：根据要求连接电路图并能够正确应用电流表和电压表 教学关键：加强动手能力，在实践中求知 教学方法：创设情境法，任务驱动法，启发式教学法，逻辑推理法，演示法 学 法：观察分析法、自主探究法、分组合作法 教学用具：白炽灯4只、灯座4个、开关4个、2号电池4节、导线若干、电流表4个、电压表4个 教学流程： 课前准备：1.根据学生水平高低，照顾全局的原则将学生分为7组 并选好组长 2.根据要求在课前将任务所需要用的物品分发到学生手中 课堂教学： （一）课前热身，服务任务 （二）视频播放，引出任务 （三）原理学习，铺垫任务 （四）模拟情境，明确任务 （五）逻辑假设，分析任务 （六）确认修复，完成任务 （七）反馈评价，完善任务 （八）知识小结，巩固任务 【教学流程】： 教学环节 教学内容 师生活动 设计 意图 课前热身服务任务 （5分钟） 合唱歌曲《团结就是力量》。增加学生士气，提高 气势，给学生以信心 指挥合唱 激发学生情绪 给出电路 引出任务 （2钟） 给出一个汽车基本是电路图并让学生 加以讨论，在此基础上老师提出问题“什么是电路，电路的组成部分？电路图的画法?能不能自己连接简单的电路？” 教师引导提出 问题 引出课题 原理学习 铺垫任务 （83分钟） 原理学习 铺垫任务 原理学习 铺垫任务 要让学生能够对简单直流电路有一个定性的了解并能够连接简单电路，要对基本概念有一个大致的了解以至于在以后分析电路的时候能够迅速发现问题找到问题所在： 电路：电流流过的路径，由电源、负载和中间环节三部分构成（图示） 注意：这里面说的负载与初中课程之中所说的电阻的差别与联系？？？ 二、电路图：将实际电路中的各器件用规定的图形符号表示之后所画出的图.(图示) 引出汽车电路的单线制：汽车电源盒用电器之间只用一根导线连接，另一根导线则由汽车车体的金属部分代替而构成回路的连接方式 展示常用的电工图形符号： 电路的基本物理量: 电流： ⑴定义：由电荷的定向移动形成，单位时间内通过导体横截面的电量 i=dQ/dt 单位：安培（A）⑵分类：直流电流I（DC））⑶参考方向（正方向）的引入： 电压： 描述：电路中A、B两点指点的电压是指单位正电荷在电场力作用下由A点移动到B点时，电场力所做的功。 表达式： (3)方向：正电荷在电场中的受力方向 （4）单位：伏特（V） 一般汽车蓄电池的电压通常为12V，干电池的电压为1.5V。 （1）方向：由负极指向正极 （2）大小：与电压大小相等 电功率：电路传送或转换电能的速率，简称功率 用P或p表示 （1）表达式： （2）单位：瓦特（W）） 单位：欧姆 电导：电阻的倒数（G） 6．电路的三种状态： 短路、短路、通路 7.直流电流表的使用方法： （1）、观察电表的指针是否在零线上，若不在零线上，可用螺丝刀调节表盘下的调节螺母，使指针指在零线上。 2）、估计被测电的大小，选择合适量程的电压表，所测电压值约等于量程的70%时，测量效果最好，如果估计不出被测电压的值的大小，可从最大量程试起。 3）、选好量程后，把电表联在所测电路，让电流从“+”线接线柱流入，从“-”接线柱流出1）、观察电压表的指针是否在零线上，若不在零线上，可用螺丝刀调节表盘下的调节螺母，使指针指在零线上。 2）、估计被测电压的大小，选择合适量程的电压表，所测电压值约等于量程的70%时，测量效果最好，如果估计不出被测电压的值的大小，可从最大量程试起。 3）、选好量程后，把电压表并联在所测电压路的两端，让电流从“+”线接线柱流入，从“-”接线柱流出，如果把电压表的“+”、“-”接线柱接反了，电压表的指针将向相反方向摆动，这样不但不能测出电压的大小，还有可能打坏电压表的指针。 4）、把直流电压表正确接入电路中，不要急于闭合开关进行测量，应用开关的动触头去试触开关的静触头，同