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心理咨询个案记录姓名刘书馨性别女年龄9班级二年级一班时间20149.18家庭背景务农咨询主要问题性格上，胆小、自卑、不爱动。咨询记录咨询方式面谈指导过程我带这位学生的数学，通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,忽然一只手出现了,虽然还是比较犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候她腼腆的说:这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。咨询效果进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，课堂作业能按时有质量的完成了，上课时也开始举手发言了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前，她孤独，现在有了朋友，下课经常和朋友一起做游戏，人开朗了很多。因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映她在家也活泼了很多。心理咨询个案记录姓名仇凯性别男年龄7班级一年级一班时间20149.24家庭背景务农咨询主要问题课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作业.咨询记录咨询方式面谈指导过程根据我的了解，该孩子从小跟外婆在农村生活，没有在正规的幼儿园接受教育，没有接受良好的学前教育，一直到入学年龄，才从家里接到这里来读书。另外，该孩子的年龄偏小，也是原因之一。和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。针对他的情况我让老师把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。对他软硬兼施，以鼓励为主，利用课余时间对他进行辅导。并适时和他聊天。咨询效果慢慢地会打开自己的心扉，与老师、爸妈聊聊，心态上开心了不少，与人交流，诚恳对待以后的事情，作业也能按时完成了。心理咨询个案记录姓名杨林升性别男年龄7班级一年级一班时间201410.9家庭背景务农咨询主要问题刚开学，常常不让家长走，胆子小，有点像女孩咨询记录咨询方式面谈指导过程1、激励教育，唤起信心。“师爱是教育的基础”，为了消除小林升的畏惧心理，告诉老师在课余经常有意无意的找他闲谈。课间让他帮拿作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，老师发现他有所进步及时表扬，经常对同学说：“看，我们的小林升今天坐得真端正！”“我们的小林升回答问题真响亮”……在有意无意中，全班同学都能感受到小林升是我们整体中的一员。2、树立信心，激起动力。记得有一次班级举行小组间的接力比赛，胆小的小x被所在小组选上了，我知道这是他表现的机会，我和同学们一起动员。开始他不愿意，最后加上家长和老师的鼓励，他上了。而且表现得还不错，从此他变了好多。对好多课也有了一定的兴趣。她真的开始努力了，成绩也有了进步。咨询效果点滴的付出，平等的关爱，让小林升渐渐变了：渐渐地他不要送到教室门口了，也不找理由不上学了，现在课堂上也能大胆发言了，说话声音也大了。心理咨询个案记录姓名周文清性别男年龄9班级二年级一班时间201410.16家庭背景做生意咨询主要问题喜欢管闲事，喜欢惹人家，因而大家都不喜欢他。他也经常受到众人的嘲笑，感到自尊心受到损害，就喋喋不休地骂骂同学，一旦家长批评，他会发脾气，骂家长，对家长提出的要求总是讨价还价讲条件。????咨询记录咨询方式面谈指导过程（1）加强家校联系：我经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解其孩子在校的表现，共同制定教育策略，并严格执行。? （2）讲究辅导方式：用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯。? （3）多表扬鼓励：全面分析周某的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他一些机会参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求。? （4）采取行为分析矫正技术，帮助周同学制定阶段目标，并督促其实现。如有进步，马上给予表扬，推动他改正自己的不良行为习惯。周某在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步。上课专心时，情绪特别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特别响亮。有时他不守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了。当然，周同学的许多毛病不是一下子都能改过来的，经常还会反复。需要我们耐心帮助。我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的增长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正。咨询效果在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映他不太再孤僻、难管了，能有时主动和父母谈学习上的事，还要加强辅导。心理咨询个案记录姓名周文清性别男年龄9班级二年级一班时间201411.12家庭背景做生意咨询主要问题继续咨询周文清打骂人问题，是否彻底解决。????咨询记录咨询方式面谈指导过