核舟记讲学稿.docVIP

五原三中师生共用讲学稿 年级：八年级 科目：语文 执笔人：许兰 审核： 课题：23.核舟记 课型：自读 时间：2012年8月29日 编号：23 学习目标：1、熟读课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。 、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。1、帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。 2、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。 学习难点：探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。 学习过程： 预习导学 作者、作品简介：《核舟记》是由明代作家撰写的一篇文章，由同时代学者编选到《》，《核舟记》生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。①尝贻余核舟一。尝 古义： 今义： 高可二黍许。 可 古义： 许 古义： 今义： 今义： ③其两膝相比者。比 古义： 今义： ④盖简桃核修狭者为之。简 古义： 今义： （3）词类活用 ①箬篷覆之 ②石青糁之 （4）、一词多义 ①之 能以径寸之木 ②而 启窗而观 箬篷覆之 中峨冠而多髯者为东坡 闭之 而计其长曾不盈寸 ③端：东坡右手执卷端 ④可 高可二黍许 其人视端容寂 珠可历历数也 ⑤为 为宫室 中轩敞者为舱 为人五 ⑥奇 明有奇巧人曰王叔远 ⑦有 明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇 舟首尾长约八分有奇 二、学习研讨 1、《核舟记》说明顺序： 2、把握文章结构并分段概括段意： 3、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？ 4、课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？ 课课清 一、字形字音检测 1.下面字注音有误的是（ ） A. 执卷（juàn）端 壬（rén）戌 若啸（xiào）呼状 石青糁（sǎn）之 B. 峨冠（guān） 奇（qí）巧人 八分有奇（jī） 衣褶（zhě） C. 为（wéi）宫室 历历数（shǔ）也 了了（liǎoliǎo） 神情与苏、黄不属（shǔ） D. 矫（jiāo）首昂视 椎髻（jì） 弥勒（lè） 舟尾横卧一楫（jí） 2、对加黑的字解释完全正确的是（ ） A. 罔不因势象形（根据） 而计其长曾不盈寸（还） 其两膝相比者（比较） 尝贻余核舟一（曾经） B. 高可二黍许（上下） 能以径寸之木（用） 盖简桃核修狭者为之（挑选） 神情与苏、黄不属（属于） C. 为宫室、器皿、人物（雕刻） 中峨冠而多髯者为东坡（高） 中轩敞者为舱（做） 卧右膝，诎右臂支船（弯曲） D. 明有奇巧人（奇特） 舟首尾长约八分有奇（零数） 左手倚一衡木（横） 清风徐来，水波不兴（缓缓地） 3.解释下列句中“之”字的含义 能以径寸之木（ ） 箬篷覆之（ ） 闭之（ ） 石青糁之（ ） 左臂挂念珠倚之（ ） 盖简桃核修狭者为之（ ） 4、翻译下列句子 (1)． 罔不因势象形，各具情态。 (2)． 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 (3)．中轩敞者为舱，箬篷覆之。 (4)．启窗而观，雕栏相望焉。 (5)．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 (6)．其人视端容寂，若听茶声然。 二、课内阅读 船头三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎