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讲学稿 第五节　机械效率3.2.3知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。例2 测量某种简单机械的机械效率预习： 1、如图所示：一水桶重2N，里面装有6N的水，现用F=8N的力将它从20m深的井中提到地面，求拉力所做的功？克服水桶重力所做的功？克服水的重力所做的功？ 2、在上题中小明一共做了多少J的功？其中对他来说有用的功做了多少J？对他来说没有用但又不得不做的功是多少J？ 二、新课讲解 1、[实验] 再探动滑轮 （1）设计实验方案： （2）设计表格： 实验 次数 物重G/N 重物上 升高度h 绳端拉力 F/N 绳端移动 距离s Gh/(N·m) Fs/（N·m） 1 2 3 实验发现，Gh与Fs相等吗？如不等，哪个大？为什么？ 2、几个基本概念： 有用功W有用___ __ 额外功W额外___ __ 总功W总___ __ 3、机械效率 公式 4、注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。 对于机械效率的理解： 例1 ：在生产和生活中经常使用各种机械，关于机械的下列说法，正确的是 A．使用机械可以省力、省距离，也可以省功 B．使用机械可以省力或省距离，但不能省功 C．机械做功越快，机械效率越高 D．机械做功越多，机械效率越高 对于总功、有用功的理解：（一般情况下人的拉力所做的功为总功） 为了将提升物体的高度时：有用功就是克服物体重力所做的功既：W有用=G h 例2：如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为200N的泥桶，所用的拉力为80N，若工人在5S，内将泥桶匀速向上提升2m，有用功，总功及滑轮组的机械效率为多少？ 探究滑轮组的机械效率： 探究滑轮组机械效率时需要的器材有：滑轮组、重物、 、 。 需要测量的物理量有： 、 、 、 。 测量时弹簧测力计应沿 方向______拉动。 思考 如果没有刻度尺能否测出滑轮组的机械效率： 例3：某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图 物理量 1 2 3 钩码重G(N) 4 4 6 钩码上升高度h(m) 0.1 0.1 0.1 绳端拉力F(N) 1.8 1.4 2.4 绳端移动距离S(m) 0.3 0.5 0.3 机械效率η 74% (1)通过表中数据可分析出实验1是用_____图做的实验，实验2是用______图做的实验，请将表中空白处填上恰当的数据。 (2)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率___________ (3)比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，_________________，可以提高滑轮组的机械效率． 三、课堂巩固 1、如图所示，小冯分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为ηl，用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为η2，若不计绳重与摩擦，则 ( ) A．Wl=W2 ηl=η2 B．W1=W2 ηlη2 C. W1W2 η1η2 D．W1W2 ηlη2 2.用动滑轮提升重物，物重为10N，重物匀速上升1m，绳端拉力为6N，则：绳端移动的距离为 m，有用功W有用= J，总功W总= J，额外功W额外= ，该动滑轮的机械效率η= 。 3、用图示滑轮组把重G=120N的物体匀速提升1m，绳端的拉力为 F=50N，则：绳端移动的距离为 m，有用功W有用= J，总功W总= J，额外功W额外= ，该动滑轮的机械效率η= 。 4、如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升___________m，手拉绳子的力为______N，拉力的功率为________W，滑轮组的机械效率为________. 3