人教版小学三年级上册数学 第一单元 测量5 吨的认识 教学设计.docVIP

第一单元 测量5 吨的认识 项目 细 目 教学目标 （1）认识质量单位吨，理解吨与千克之间的关系，会进行简单的单位换算 （2）在观察、比较、推算等活动中建立1吨的质量观念 （3）培养估算能力及解决实际问题的能力。 教学重点 建立1吨的表象，能进行简单的质量换算 教学难点 学会估计生活中物体的质量 教学方法 探究法、活动法、体验法、讨论法、讲授法 教具学具 教学PPT、公斤称，弹簧秤 教学流程 （一）设疑导课 1.利用课本主题情境图，设疑导课 师：孩子们，看到这幅情境图，你认为他们一起过去能行吗？说一说你的理由。 生：能、不能、不知道…… 师：孩子们，你们想想要回答这个问题，关键是要知道什么信息？ 生：400+300+500+100=1300千克，和1吨是什么关系？1吨到底是多重？为什么用吨做单位啊…… 师：单位就是人们为了统一对某个物体某种属性（特点）的度量，国际上为了交流方便，统一规定的一个标准量。 师：为什么要用吨呢？ 师：1吨到底与我们生活中的公斤、千克、克、斤有什么关系呢？他们之间的换算又是怎样的？我们今天就来一起研究研究，好吗？ 1.讲故事导课 （1）牛魔王和羊妞们的故事 吨是比千克大的质量单位，1吨=1000千克 （在表示钢材、水泥、化肥等的质量和汽车、轮船等载重量时，一般都用“吨”作为单位。） （2）他们能同时过桥吗？ 引导学生将动物们的重加起来，与1吨作比较。400+300+500+100=1300（千克）1300千克比1000千克要重，也就是比1吨要重，所以不能同时过桥 （3）开放性问题——它们可以怎样过桥呢？ （4）故事收尾 2.复习旧知，铺垫新课 （1）复习千克、克、公斤、斤等重量单位 包括概念、观念、选用单位、换算、应用、估计与测量 1千克=1000克=1公斤=2斤（生活用语） 1000克=2斤 500克=1斤=10两 1两=50克 （二）探究新知 1.认识吨，建立1吨的重量观念 （1）1吨=1000千克=2000斤 （2）体验千克和克的重量（需要弹簧秤） 说一说生活中的物体哪些是用公斤（千克作单位的），哪些物体的重约1千克。西瓜、大米、肉、苹果…… 学会估算 （3）感受1吨的重量 ①利用身体重量估计：如果我们每个人平均50斤，也就是25千克（公斤），那要40个同学合起来就有一吨重。25*40=100（这里要利用简化的加法才能算出来） ②成年人力气举重：每个人平均能举200斤，即100千克。也就是10个人能抬起一吨重的物体。 100*10=1000千克=1吨 ③奥运会能举多重？ +105公斤级 抓举 213公斤 拉扎扎德 (REZAZADEH Hossein) 1978 伊朗 14.09.03 中国秦皇岛 挺举 263公斤 拉扎扎德 (REZAZADEH Hossein) 1978 伊朗 26.11.02 波兰华沙④1吨水重：1立方米 （4）说一说生活中哪些物体的重可以用吨来作单位 ①大象（约）4-8吨，成年大象（15岁左右）约7吨 ②鲸——座头鲸，体重成体25-35吨；蓝鲸，体长可达33米，重190吨，相当于33头大象那么重。 ③卡车载重：大卡车一般载重从5-40吨不等（实例图片），小卡车载重2-5吨不等。 ④黄牛与水牛：成年公黄牛重量600-800千克，多少只黄牛约重1吨呢？ 水牛可达1吨。 ⑤猪、马、羊、狗等动物：2匹马与1只熊加起来大约重1吨。 ⑥生活中的其他物品 （5）估计生活中物体的质量（配合图片） 一头狮子约重250（千克）；一匹马重280（ ）；燕子重80（ ）；犀牛重2（ ）。 2.学会吨与千克，及常见重量单位的换算 课本P12，例7。 （因为1吨=1000千克，所以3吨就是3个1000千克，即3000千克；6000千克就是6个1000千克，也就是6个1吨，即6吨） 3.生活应用 课本P12，做一做，第2题。 4.课堂小结 （三）练习巩固（充分利用课本，光盘） 1.学会建立1吨重量观念 P13，练习三，第1题—— 2.学会换算 P13，练习三，第2题 3.学会应用 P13，练习三，第3、4题 （四）拓展延伸 1.填一填 1吨+200千克=（ ）千克；3吨600千克=（ ）千克；3千克=（ ）克；4吨-300千克=（ ）吨（ ）千克。 1吨棉花比1吨铁轻（ ）判断 2.比一比 4千克（ ）2999克；1吨（ ）9999克；1吨（ ）大卡车载重5吨，小卡车载重3吨，26吨水泥怎样一次运完2012年9月11日星期二重视教学情境的创设、加强学生的操作活动、帮助学生建立相应的长度观念和质量观念、重视培养学生的估测能力、提高教学的实效性。 举重的级别是按照运动员体重分，除了最