五、电流和电路.docVIP

八年级物理上册导学稿 课题： 一、电荷 课型：预习＋展示 家长签字： 主备人： 审核人： 组长检查： 学习目标： 初步认识电流、电路及电路图。 知道电源和用电器。 能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 重、难点： 1、知道电流、电路的基本概念。 2、能认识、使用电路图。 学习方法：自主探究＋合作交流 学习时数：2课时 实验器材： 电脑平台、小灯泡、门铃、电源、导线 学习过程： 一、预习交流 八年级物理上册导学稿 课题： 二、电流和电路 课型：预习＋展示 家长签字： 主备人： 审核人： 组长检查： 学习目标： 初步认识电流、电路及电路图。 知道电源和用电器。 能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 重、难点： 1、知道电流、电路的基本概念。 2、能认识、使用电路图。 学习方法：自主探究＋合作交流 学习时数：2课时 实验器材： 电脑平台、小灯泡、门铃、电源、导线 学习过程： 一、预习交流 1、实验：利用小灯泡、小电动机、电源、开关导线，分先后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，看谁最快最好！ 强调：任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！ 2、问题：刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。电流是怎样形成的？ 电流：电荷的定向移动形成了电流。 3、电流的方向怎样？ 电流方向：正极→用电器→负极 认识电灯、二极管的电流方向。 4、电路由哪几个基本部分组成？ （1）、电源：提供电能的装置。如电池、发电机 （2）、用电器：消耗电能的装置。如电灯、风扇把电能转化成我们所需的能量。 5、电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。 观察“几种常用的元件及其符号” 动手：对照刚才的电路，画出电路图 6、导体和绝缘体： （1）、导体：善于导电的物体叫导体。 （2）、绝缘体：不善于导电的物体叫绝缘体。 讨论：为什么导体容易导电？常见的导体有哪些？绝缘体有哪些？ 二、明确目标： 三、合作交流|： 四、展示提升： 五、穿插巩固： 六、达标测评： 教学后记：这节课真失败！对学生的思维估计不足，仓促间 没能引导学生向教学目标靠拢，自己都觉得是比较生 硬的去改变学生思路。 应该说是准备不足，以后不能在出现这种情况！！！！！！ 八年级物理上册导学稿 课题：三、并联和串联 课型：预习＋展示 家长签字： 主备人： 审核人： 组长检查： 学习目标： 会读、会画简单的电路图。 能连接简单的串联和并联电路。 重、难点： 知道串联、并联电路的区别。 会画简单的串、并联电路及连实物图。 学习方法：自主探究＋合作交流 学习时数：1课时 实验器材：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线 学习过程： 一、预习交流 1、思考：课本p95“想想议议”：一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？画出电路图, 根据电路图连接电路。 强调：任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！ 2、串联电路有什么特点？ （1）、串联：电源、用电器、开关等元件 按照一定的顺序首尾相连。 电路图 特点：电路中没有分支，电流沿一条路径从 正极到负极；电路某处出现问题，影响整个电路。 （2）、并联：用电器、开关等元件并列 相连，连在电路中。 电路图 干路：所有电流流经的线路 支路：部分电流流经的电路 特点：电路中有分支，电流沿不同分支 从正极到负极；各支路互不影响。 3、日常生活中常见的简单的串、并联电路有哪些？ （1）、日常生活中的电路及电路图 （2）、给简单的串、并联电路增加开关等元件进行连接、画电路图，熟悉所学知识。 二、明确目标： 三、合作交流|： 四、展示提升： 五、穿插巩固： 六、达标测评： 课本97页“动手动脑学物理” 教学后记：如何判断是串联还是并联电路，从课后练习看来似乎还有较大问题，应该总结好串、并联电路的特点，并进行一定的练习、操作。 八年级物理上册导学稿 课题：四、电流的强弱 课型：预习＋展示 家长签字： 主备人： 审核人： 组长检查： 学习目标： 会连接电流表，