第二章 媒体与教学.pptVIP

第二章 媒体与教学 媒体与教学媒体 视觉媒体及其教学应用 听觉媒体及其教学应用 视听觉媒体特性与教学应用 交互媒体及其教学应用 多媒体系统在教学中的应用 一、媒体与教学媒体 （1）媒体的概念与本质特性： 媒体(media)有两种含义： ? 装载信息的物理载体； ? 信息的直接载体。 媒体的延伸提高了人的感觉能力 媒体的延伸打破了感官刺激的习惯 媒体的延伸赋予媒体功能以互补性 （3）教学媒体的教育作用 媒体可帮助改进教与学中的发现和询问方法 媒体的教学管理作用 媒体对特殊教育的作用 （一）教学媒体的分类 1. 单通道知觉媒体和多通道知觉媒体 2. 单向传播媒体和双向传播媒体 3. 真实信息媒体、模拟信息媒体和符号信息媒体 4. 远距离教学媒体、课堂教学媒体和个别化教学媒体 5．易控媒体和不易控媒体 根据教学媒体作用的感觉通道不同又可分为下列五类：非投影视觉媒体、投影视觉媒体，听觉媒体，视听媒体和综合操作媒体。 （二）教学媒体的特性 1. 表现力 表现力指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力。 2. 重现力 重现力指教学媒体不受时间、空间的限制，把储存的信息内容重新再现的能力。 3. 接触面 接触面指教学媒体把信息同时传递到学生的范围大小。 4. 参与性 参与性指教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会。 5. 受控性 受控性指教学媒体接受使用者操纵的难易程度。 此外，在目前越来越受到重视的远距离教育，其所能使用的媒体也有几方面的特性需要注意，包括：易获取性、成本、教学功能、交互性等。 选择教学媒体的理论 1、学媒无关说 2、信息通道说 3、信息相悖说 4、几点启示 1) 注重多媒体信息之间的有效搭配 2）注重对教学方法的研究 3）注重对学生注意力、兴趣的研究 二、视觉媒体及其教学应用 （1）视觉媒体的特性 （2）非投影型视觉媒体 粉笔、黑板 优点：简单、方便、成本低 缺点：受面积限制、抽象性高 图示材料 优：来源广泛、易于获得、使用方便、不需要任何设备、价格便宜 缺：不易表现运动、受画面尺寸限制 投影型视觉媒体 优点：能提供鲜明、清晰的视觉画面，能传递大量教学信息. 缺点：对放映节奏的控制，防止学习疲劳；协调搭配好多种视觉要素，防止分散学生注意力。 三、听觉媒体及其教学应用 听觉媒体是承载声音信息的媒体，如教学用的录音带、唱片、CD唱片等 优点：可远距离传播，不受时间、地域限制；既宜集体大范围教学，也宜个别学习；更丰富。 缺点：不够鲜明可靠 四、视听觉媒体及其教学应用 通过对记忆率的研究表明，学习相同的内容，若单纯用听觉，3小时后对所获知识的保持率为60%，3天后则只能保持15%；若单纯用视觉，3小时后为70%，3天后则下降为40%；若视听觉并用，则3小时后保持率为90%，3天后仍能保持在75%。另外，通过视觉获得的信息量占83%、听觉为11%。 五、交互媒体及其教学应用 教学上常用的交互媒体主要有：程序式课本、教学模拟/游戏机、交互型CAI、交互型影碟机、交互型远程教学系统。 优点：便于学生参与性，主动性学习，处于积极的学习状态，并能提供真实情况受条件限制所不能进行的学习或训练。 缺点：易使学生迷失方向，成本高，对情景模拟设计的媒体要求很高。 六、多媒体系统在教学中的应用 多媒体技术:计算机交互式综合处理多种信息-文本、图形、图像、声音、视频等，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个具有交互性的系统。 集成性、交互性和控制性是多媒体技术的三个最基本的特征。 七 教学媒体的选择与使用 一、选择教学媒体的依据 1.依据教学目标 2.依据教学内容 3.依据教学对象 4.依据教学条件 二、选择教学媒体的原则 二、选择教学媒体的方法 1.选择教学媒体的程序 2.选择教学媒体的流程 （1）媒体类型的选择 （2）现有教学媒体的选用 3.填写教学媒体选择表 4.教学媒体的使用 ㈡.银幕的使用和维护 使用 ⒈悬挂适当 ⒉使银幕与放映光轴垂直 维护 ⒈保持清洁 ⒉勿放于过热或过潮处 ⒊勿折叠 ⒋用完及时卷入卷筒 四.放映场地 ㈠.专用放映场地 　⒈座位与银幕的布局要合适 　⒉观众对银幕要有适当的观察角 　⒊有较好的遮光措施，并保证适当的照度 　⒋有较好的通风条件，保证室内空气畅通 　⒌银幕的架设要符合要求 　⒍放映讲桌的设计要适用 ㈡.非专用放映场地 　⒈降低室内照度 　⒉提高银幕亮度 　⒊采用透射式银幕 　⒋选用狭长的房间 　⒌配备