創意火花 北縣五股國中沈承逸.docVIP

１．創意火花 北縣五股國中　沈承逸 圖文式的作文 讓孩子準備半張A4大小的白紙，請他寫一小段文字，然後以圖像、色筆、其它媒材來呈現，突顯文字的意涵。課前應先準備範例。如：《襪子》 愛情就像襪子，一旦弄我了一隻，也就沒有意義了。 ２．創意火花　　台中市立東峰國中　余嘉利 情境作文：校園的春天。第一節至校園引導他們看到什麼？聽到什麼（閉起眼睛）？感覺到什麼？（躺在草地上）？聞到什麼？記錄下來，第二節再寫。並規定要寫出感受。 ３．創意火花　　　台中市北新國中　曹麗文 每學期的作文，我會將課文學過的寫作技巧，實地在作文課時練習，如開頭法，可在一篇中，規定學生都用「開門見山法」開頭；如學「設問法」開頭，作文課時，全班就用「設問法」開頭練習寫作文。像「擬人法」、「譬喻」、「排比」．．．等，讓孩子學了要能用，從「做中學」。 ４．點子火花　　維真國中　張珍華 提供點子這方面，只想分享一下「聽覺作文」。由老師播放某種音樂，讓學生聆聽它的旋律，然後把此時心中最想的部分自定題目寫作文。音樂選擇抒情感人，或搖滾熱鬧，或輕柔、或輕快．．．，都會有不同的心情抒發哦！ ５．創意火花　　 觸覺作文：到戶外觸摸樹木、花朵．．．寫童詩 聽覺作文：聽一段音樂，畫出心中的圖像，寫出心得 我心目中的未來世界：電腦虛擬世界 成語接龍：編故事 ６．點子　　北埔國中　葉如婷 既有觸、味覺寫作，何不來個聽覺作文？ 可請學生播放流行歌曲或教師自行帶背景音樂 觸發學生想像力，發而為文。 ７．創意火花　新竹市立成德中學　曾淑雯 引申作文 抉擇：左右為難的情境寫作 例： （１）作弊v.s.不作弊 （２）染髮v.s.髮禁 （３）公車上讓座v.s.假裝睡覺 自己以前做過： 　　在教完「祭妹文」（高中課程）後，要學生先想自己最心愛的東西，若無則須虛擬，描寫當此物品「不見」（可能死亡、毁滅）時，自己的心理歷程，題目名為「弔念※※※」。 學生有寫實質物品，但有些作品則偏向心理面，例：弔念「時間」、「友誼」、「自己」等，有部分作品深觸時下一般年輕人的迷惘、茫點。 ８．創意火花　　新竹縣石光國中　劉夙澧 味覺作文：吃冰的滋味 新想法：學區裡，盛行假日莫莓的休閒，讓學生寫下推銷草莓的宣傳文字，介紹給消費者，以吸引人群。 曾經嘗試的作文方法： 給學生聽一首拉丁美洲小朋友和大人合唱的歌曲，裡頭有鈴鐺聲，碎玻璃聲．．．等，要他們想像歌曲裡發生的故事。 ９．創意火花　　下營國中　陳月梅 全校大追踪：（師生對愛情面面觀） 作法： 學生分組，設計有關愛情的問卷，採訪全校師生，加以整理。（因課本教到「酸橘子」的想法） 各組代表上台報告，同學給予意見 請學生寫下整個過程想法及對時下愛情觀。 １０．創意火花　　彰化市彰興國中　江麗雯 （１）；老師講完逆向思考的作文方式時，馬上令我想到這些天的研習中，學校的導師工作是由其他老師代理，所以回去定會有許多事項要處理，可以第一節讓他們寫「老師不在的日子」，以了解班上情形。 （２）自然觀察寫作：至後花園觀察，一百至二百字短文寫作 創意火花 11-20 11.彰興國中 謝婉珍 應用文練習－請假單或借用物品的借條寫作。 主題海報設計 12.澎湖縣 志清國中 何佩玲 因服務學校處鄉下兼漁村二者之特色，故有時作文內容以生活為主－如挖地瓜、捕魚記、、、、。 13.重慶國中 周家帆 想像力大考驗－如果教室變成電影院 學生可以從不同的角色扮演上，把教室變得更有趣，讓自己願意走進教室，愛上教室。 14.苗栗縣立維真國中 劉采玫 校園導覽作文：帶學生導覽校園植物：數目或花草，先介紹校園植物並帶入人文，回到課堂引導、觸發寫成作文。 15.嘉義市北園國中 阮惠娟 看照片說（寫）故事 請同學回家挑選一張全家福或具有特殊意含的照片，於作文課時就照片做一故事簡介（照片故事介紹） 也可請同學發表之，透過回顧童年、往事，去感恩、惜福。 16.三芝國中 陳玟漩 利用報紙裡的字剪貼成一篇短文。 以圖畫來寫作文，用「畫」的方式。 類似逆性思考：「校長的一封信」，請學生假裝自己是校長，來寫一篇文章。 17.馬光國中 林惠玲 除了創意作文的題目及不同的引導方式外，適度的提供孩子基礎的語文常識，也是十分重要的。如字形音義、修辭法及多元題材（寫作內容）的補充（如先民諺語、電影）能鼓勵孩子運用所提供資訊，融入自己作品。 評析他人作品，也讓其他同學給予自己寫作的讚美或評語。 18.嶺東中學 吳淑梅 音樂聯想－讓學生聆聽音樂，再讓學生以故事接龍的方式，彼此分享不同的看法，再以紀錄方式呈現在自己的作文中，更可讓孩子體會包容他人、欣賞他人的看法。 19.台中市立育英國中