五课一框意识的本质.ppt

复习提问： 1. 世界的物质统一性原理及其方法论 ? 原理：①自然界是物质的, ②人类社会的产生、存在、发展及其构成要素都具有客观的物质性. ③人的意识是社会的产物,它是在劳动中伴随人和人类社会一起产生的。 方法论：一切从实际出发。 2.物质和运动的关系? ① 运动是物质固有的根本属性, 世界上不存在脱离运动的物质.②运动是物质的运动,物质是运动的承担者. 第五课 把握思维的奥妙 第一框 意识的本质 一、意识是物质世界长期发展的产物 1、从起源看：意识是物质世界长期发展的产物 简单反应形式 岩石的风化 水滴石穿 简单反应形式 葵花的反应 蚯蚓在受到针刺时，其身体自然立即收缩。 蚯蚓的反应 狗的条件反射 简单反应 应激反应 感觉和心理 岩石风化 植物向阳 动物的反射 思维着的精神 人类意识 这些反应与人的意识有什么关系呢？ 非生物 低级生物 动物 人 意识产生之前, 一切物质对外界的作用有没有反应？它们是怎么反应的呢? 结论1：一切物质都具有反应特性是人类意识产生的物质基础， 生物的反应形式是人类意识产生的生物学前提。 P35探究2 谈谈自己所了解的动物有哪些复杂的心理反应？ 经过驯养的狗，可以接受人的使唤，如对主人摇头摆尾，区分生人和熟人，为主人看门，还可以成为人们打猎和侦破活动的得力助手。在马戏团中，经过特殊训练的狗、马、熊、虎等动物，可以依照驯兽员的“命令”而完成各种各样的特殊“任务”，如让小狗或马“作算术”，让熊骑车子、打篮球等。这些行为已不是单纯天生的、本能性的，而是在本能的基础上，由经过反复训练而巩固下来的动作程序构成的。这在心理学上叫作“条件反射”。灵长类是最高级的哺乳动物，它们的反映形式已达到动物心理发展的最高水平——意识的萌芽阶段。苏联著名的心理学家巴甫洛夫曾经研究过一对黑猩猩。它们在和人交往的条件下，能模仿人的动作，很快就学会用勺、刀和叉子吃饭，学会刷牙、用核桃夹子夹核桃、睡枕头、盖被子、穿衣服和脱衣服，还会模仿人用铁锹挖地。 黑 猩 猩 灭 火 黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。 后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。 V0101043猩猩救火.rm 比较黑猩猩的心理反应与人类意识的区别在哪里？为什么动物的心理不能发展为人的意识？ 劳动是人的意识产生和发展的根本动力，人的劳动与动物的活动有本质的区别，动物有时也表现出某种有计划的行动的能力，但这是一种生存的本能，不能超出被动地适应环境的范围。人类劳动不仅能利用自然而且能改造自然，不仅能在实践的基础上认识现象，还能运用抽象思维透过现象认识本质。 结论2：意识是劳动的产物，社会的产物 促进了人脑的生成 促进了语言的产生 提供和丰富了意识的内容 劳动和 社会交往 为什黑猩猩的心理不能发展为人的意识？ 意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的是社会发展的产物。总之从起源看：意识是物质世界长期发展的产物。 资料 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。其中一个狼孩——卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 如果狼孩在出生时不属于先天缺陷，则这一事例说明：人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能。所有这些都是后天社会实践和劳动的产物。从出生到上小学以前这个年龄阶段，对人的身心发展极为重要。错过这个关键期，会给人的大脑发育和心理发展带来无法挽回的损失。因此长期脱离人类社会环境的幼童，就不会产生人所具有的脑的功能，也不可能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。成人如果由于某种原因长期离开人类社会后又重新返回时，则不会出现上述情况。这就从正反两个方面证明了人类社会环境对婴幼儿身心发展所起的决定性作用。 2、从意识的生理基础看，意识是人脑的机能 人脑的结构 人脑的功能 * 结论： 从生理基础看：意识是人脑的机能。（强调人的意识不同于动物的本能活动。意识是人特有的。） 人脑与动物脑的区别 3、从意识的内容看：意识是客观存在的主观映像 请你也来画画“鬼” 东巴象形文字是一种十分原始的图画象形文字，从文字形态发展的角度看,它比甲骨文还要原始，被誉为目前世界唯一存活着的