新媒体视域下的高职院校校园文化构建.docVIP

　　新媒体视域下的高职院校校园文化构建 摘 要：新媒体的崛起，不仅颠覆了传统的信息传播模式，也悄悄改变了高职院校校园文化。然而很多高职院校在构建校园文化时思想僵化，跟不上时代。本文从新媒体时代的特点入手，分析了当前高职院校校园文化存在的问题，以此为基础，探究新媒体视域下的高职院校校园文化构建。 中国 1/vie 　　关键词：新媒体；高职院校；校园文化；构建 　　1 新媒体时代 　　新媒体，作为一个相对的概念，指的是传统媒体之外的新媒介形态。国家在“十一五”期间就先后公布了“国家十一五经济社会发展规划”“科学技术发展规划”和“文化发展规划纲要”，在这三个重要的国家规划中，都把发展新媒体列入科技创新的重点。如今，新媒体的技术支撑体系已经比较成熟，使用群体庞大，终端相当普及，不知不觉中，整个社会已经迎来了新媒体时代。高职院校是着重发展大学生职业技能的院校，高职院校的大学生更是科技发展的重要力量，不可能孤立于社会单独存在，高职院校应尽早正视新媒体，正视新媒体时代下的校园文化，及时转变理念，培养他们的新媒体素质，构建新媒体时代下的品牌校园文化。 　　2 高职院校的校园文化 　　高职院校的校园文化它既要有一般校园文化的特征，又因与企业合作，融入了企业文化的特点，具有鲜明高职个性，它以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，既包括物化形态的内容，又有特定的精神环境和文化氛围，具有较强凝聚力，能把师生的共同利益、理想、追求紧紧联系在一起，形成共同的意志。例如笔者所在的福建林业职业技术学院，围绕生态省建设，由董事会、专业建设指导委员会、企业专家工作站和学院教师工作站等四个层次组成的“政行校企”合作平台，形成了“四共建”和“四共同”的紧密型校企合作机制，校企合作人才培养、科技开发、项目对接、实训基地建设、教学内容更新、学生实习就业和员工培训等方面深度合作共建。 　　3 目前高职校园文化存在的一些问题 　　目前的高职文化总体较好，能以学术文化和道德文化为主线，通过制度、管理、社团、教学、科研等为主要工作，形成特有校园文化氛围，并在学术思想、办学举措及师生员工身上具有的普遍性意义的行为、气质和观念等方面呈现出来，但还存在一些问题。 　　3.1 思想政治教育模式化 　　新媒体是一个开放的、信息丰富的交流沟通平台。通过QQ、微博、微信、易班等交流工具，可以实现点对点、点对面等形式，实现公?_或私人的交流。但有些院校的思想政治教育工作，还停留在开会、发文件、看宣传栏才能做思想政治工作。不能及时捕捉学生在新媒体平台中表现出的多元化的价值观、消极负面的信息，以致有些不法分子通过新媒体向学生发布反党、反国家的言论、传播煽动性的集会信息，学校都还不知道，这对自制力较差、社会经验不足、辨别能力较弱的大学生产生极不好的影响，不利于大学生形成正确的人生观、世界观、价值观，进而影响社会的稳定与和谐发展。 　　3.2 教学理念相对落后 　　当今世界科学技术日新月异，汽车、手机由于技术的发展，更新换代非常迅速，相比150年前的，现在简直酷毙了！然而，上课模式却依然与150年前的教室场景几乎无异！这不禁让人汗颜！究其原因？教学理念相对落后。 　　很多高职院校在办学时，坚持相对落后办学理念，对搞建筑、修道路、建广场、栽花植树很“积极”，舍得花钱；而对于买设备、买软件、为教职工培训这些，则强调“节约”办学。校园总体缺乏规划，由少数管理层决定，忽略师生的总体需求，校园文化建设没有与学校的办学特色挂钩，只强调眼前可用的技术，刻意省略文化修养方面知识，不注重学生身心的长远发展。 　　曾经接触过一个退休的老师傅，在跟他的交流中，发现他虽然工龄超过35年，退休时拿全额工资，但仍旧满嘴抱怨，觉得当时应该念高中，考大学，而不该学技能，早早出来工作。追问过后才知道，原来这个老师傅当初学的是美术字书写，有技能证书的那种，写了十几年黑体、宋体大字，可以说技术如火纯青！可后来电脑普及，他的工作很多都可以由电脑取代，而他的电脑技术却不怎么见长，慢慢就不用了这项专长了。之后，这位老师傅去培训了摄影，传统摄影里的光影、冲洗照片，也都一一学会了，在单位干了几年宣传，数码相机又普及了，他表示电子的东西搞不懂，也不想学了，慢慢地，摄影这项专长又被闲置了。最后，退休的时候，还感叹了句，“我这辈子被科学技术给废了！”这句话让我伤心，要知道，高职教育是面向个人生计的教育，如果每个高职生，毕业后只是了解或掌握一些落后的技术、陈旧的知识，只抱着一堆无法自我更新的思想，那他们如何面对之后漫长的人生？何以适应时刻变化的社会？ 　　3.3 精神文化快餐化 　　新媒体中最有代表性的是手机，尤其是带有上网功能和拍摄功能以后，它让校园的精神文化快餐化现象更加突出。手机拍照后直接通过互联网传播