打造“简约”课堂 倡导有效教学.docVIP

　　打造“简约”课堂 倡导有效教学 【摘 要】在新课程理念的指导下，不计其数的高中政治教师都在进行着课程改革的探索与实践，但很多在效果上却是高耗低效、事倍功半的。本文就是从当前高中政治课堂一些不良现象入手，对如何构建简约有效的高中政治课堂进行了一些理性思考，以期对推动高中政治教学的改革产生一些有益的启迪。 中国 9/vie 　　【关键词】高中政治；简约课堂；有效教学 　　老子曰：“大道至简。”莎士比亚则说：“简洁是智慧的灵魂。”多则惑，少则明。简约是一种境界，简约是一种韵味，简约的背后是大气，是精要，是深刻，更是智慧！ 　　简约课堂是一种不需要刻意雕琢，不需要奢华的课堂；简约课堂是一种富有意境、启人思维、荡漾美感的课堂；简约课堂是一种不需要作秀、不需要虚假、不需要轰轰烈烈的原生态的课堂。简约就是简单而有品位，这种品位体现在教学上的“细节的把握”，每一个细节的装点，都要深思熟虑。在当今什么都讲究“高效”的时代背景下，“轻负担、高效益”的简约课堂无疑是使课堂达到事半功倍的有效的教学方式。让课堂理性回归，构建一种“简约而不简单”的课堂，是我们高中政治教师的不懈追求。 　　放眼现在的一些所谓优质的政治课堂，不过是一味追求教学语言的诗意、教学手法的新颖、教学形式的别致，而在热闹和喧嚣过后，却在人的心间无印无痕，是那般的虚无缥缈。作为一名高中政治教师，笔者经常扪心自问：高中政治课到底应该如何返璞归真？如何从冗繁走向简约，从低能走向高效？在教学实践中，笔者就此进行了深入思考，总结如下： 　　一、教学目标明确，避免本末倒置 　　任何一堂课都要有教学目标，教学目标是教学的起点，也是归宿，统率着教学的全过程。从长期的教学实践来看，高中政治课的教学目标若能简明扼要，能够让学生明确学习任务，探究学习方法，把握知识体系与脉络，培养思维和探究能力，升华情感态度价值观。反之，则会让学生误入歧途，无所适从。 　　如一位教师在讲授《市场配置资源》一课时，结合现在日渐流行的网购，试图通过展示网上交易中的一些欺诈行为，来说明市场交易要遵守诚信的市场规则。这时突然有学生发问：“老师，到底怎样在淘宝网购买商品呢？”于是教师开始津津乐道地讲述起自己的网购心得，花了大约20分钟来解决如何利用淘宝网进行网上交易的问题，致使后面的有关“市场调节的局限性”的内容没有充分的时间进行有效讲解。出现这种现象的原因就在于教师没有明确教学目标，教学随意性大，进而偏离了主题，甚至本末倒置。 　　二、教学设计简约，避免繁杂冗长 　　为了上好一节课，很多教师都会绞尽脑汁搜集许多资料，点点面面考虑很多，恨不得将所有的好的设计都能用上。殊不知过于细密的教学环节，反而让学生感觉繁杂冗长，无所适从，整个课堂流程就象赶场子，没有突出教学重点。简约的政治课堂强调思路清晰、过程简洁、主干突出。在有限的课堂时间里，我们不可能面面俱到，我们需要根据实际学情灵活变化设计教学过程，简约的设计，是为了有效的教学。如高中政治毕业水平考试复习课，就必须坚持“考什么、教什么、练什么”，严格“以纲施教”。 　　其实，课堂设计简约一些，并不等于简而不精，而是把空间留给学生，把精彩留给学生；简约的教学设计，并不意味着教师可以“偷懒”，它更要求教师在备课环节上狠下功夫，用简约而切中要害的教学方式启迪学生智慧，发展学生生命。 　　三、教学情境简洁，避免喧宾夺主 　　教学情境对于唤起学生生命、激发学生热情、启迪学生思维具有明显成效，被当前广大政治教师广泛使用，给枯燥、沉闷的高中政治课堂带来了勃勃生机。 　　但细细品味，有些教学情境，却让人总觉得不是滋味，如：①给出的文字材料情境冗长，让学生看得吃力、学得乏味；②下载的视频，诸如央视新闻联播片断、动画等不经过剪辑加工就被应用于课堂，这无疑是浪费了时间，也显得课堂是那样的粗糙；③在一堂课中大量地设置情境，图片、视频、小品、歌曲等等一一亮相，很是花哨，这种课堂表面华丽，却不经济，也不高效。高中政治简约课堂应该设置简洁、直面中心的教学情境，摒弃外表华丽花哨、吸引无意视线、喧宾夺主的教学情境。 　　四、教学手段简易，避免偏重依赖 　　新课程理念下的教学方式比较重视信息技术与课堂教学整合，于是很多老师在教学媒体上花了很多心思，一上课就搬弄多媒体，公开课是如此，平时上课也是如此，而且课堂自始自终都在使用。偶尔哪天停电了或多媒体出了故障时，总能听到有的老师抱怨说“没有多媒体我这堂课怎么上啊？”好像不使用现代信息技术就真的无法上课，就真的上不好一节课。 　　现代多媒体在高中政治课堂上的运用，对于我们调动学生的学习兴趣，增强课堂教学的直观性，提高课堂教学的有效性是大有好处的。但多媒?w充其量只是手段，只是一种辅助教学手段。要不要使用，取决于课堂内容的需要，要做到课堂教学的精