对人教版高中政治有效教学策略探究.docVIP

　　对人教版高中政治有效教学策略探究 摘 要：随着当今社会经济的快速发展，人们更加重视人才的作用，因此，社会从各个方面对学生的教学策略进行改进，希望通过教学策略的改进推动教学效率的提高和学生综合能力的提升。有效的教学模式能够直接促进学生学习质量的提高，本篇文章针对人教版高中政治教育模式进行详细地分析，笔者结合自己多年来的教学经验以及当代学生的特点，提出了一些有效的改进建议，希望能够为实际的教学所借鉴。 中国 1/vie 　　关键词：高中政治；有效性；心理特点 　　高中阶段在我国教育过程中是最为关键的一个阶段，尤其值得社会、学校以及家长们关注。其中高中政治教育是其中比较重要的一个科目，对构建学生们的三观以及养成良好的行为习惯具有深远的影响。目前我国教育界虽然意识到这个问题，却依然没有探索出一个有效的教学模式，使高中政治课的教学效率不高，课堂教学内容和模式枯燥无味，无法有效调动学生们的积极性，不利于学生们教学质量的提高和教学效率的提升。因此，高中教师一定要充分意识到这个问题的严重性，努力钻研，探索出一个高效的政治课教学模式，为促进学生们的全面发展创造动力。 　　一、我国高中政治有效教学模式存在的问题 　　在传统的高中政治教学过程中，由于教师对学生学习能力的评估存在偏差理，加上对教学内容理解的不到位，经常会出现各种各样的问题，笔者在多年的教学实践中总结了以下常见问题。 　　（一）过分重视学生的主体作用 　　在传统教学模式的基础上加强改进，不断重视学生的主体地位，但是往往过分追求学生们的作用，忽略了教师的指导作用，从而造成政治课出现了“放羊式”的教学问题。这样的自主学习不仅不利于学生们对课堂知识的理解，而且会造成课堂秩序的紊乱，学生们的自由度的确提高，但是由于缺乏教师的管理，导致学生教学质量低下，无法实现教学模式的有效性，从而限制学生的全面发展。 　　（二）过分强调教学内容的丰富性 　　在当前的高中政治课堂上，一些教师单纯地认为教学内容越多越好，越丰富越好，这个想法具有十分强烈的片面性，在实际教学过程中，过多的学习内容势必导致学生的压力增大，对知识的吸收和理解不到位，造成事倍功半的结果，不利于教学的进行。 　　（三）单纯认为教学问题越多越好 　　为了更好地开展实践教学，将教学和实践相结合，问题出现的几率大大增多。但是这种现象的频繁出现对教学存在不良影响，太多的问题会影响学生们的思维，导致学生们对课堂不满，这样既不利于学生们的成长，也不利于学生们的发展。 　　二、有效改善高中政治有效教学的措施 　　高中政治课堂是学生们升学考试中重要的一个科目，同时也是提升学生们综合素质和综合能力的一个重要平台，因此，高中政治?n的有效教学一定要引起各方的重视，不断改进教学策略，最大限度地实现高效的教和学。 　　（一）不断激发学生们的兴趣，踊跃参与学习 　　兴趣是最好的老师，是一切事物发展的动力和源泉。要想不断激发学生们的主动性，首要的条件就是要激发学生们的学习兴趣。高中政治课堂上，固然要给学们自主思考的空间，但是教师必须要进行必要的引导，给予学生关心和鼓励。当学生们出现困惑时，教师必须要发挥指导作用，给予学生帮助，帮助他们找到解决问题的思路，当学生们表现优异的时候，教师也要给予鼓舞、奖励，让学生们感受到学习带来的巨大成就感，以满足精神上的愉悦。教师在教学过程中要采用多样化的方法，满足学生们的好奇心，从而吸引他们快速地进入到课堂当中来。比如：在讲解人教版高中政治必修3第8课《走进文化生活》这一课时，教师可以运用多媒体展开教学，在备课时准备一些丰富的课件，插入一些图片或者动画，展示各种文化风情，也可以分别列举优秀文化和低俗文化案例，让学生们加以分辨，这种教学模式大大地吸引了学生们的眼球，提高了课堂的效率。 　　（二）教学要注意与生活相结合 　　教学的主要目的在于应用于实践，回归生活。因此在实际教学中，必须要从生活出发，案例取材要贴近生活，这样不仅能够让学生挖掘生活中的政治问题，同时还能够调动学生们的学习积极性，推动高中政治有效教学的发展。同样我们还以《走进文化生活》这一课为例，教师可以取材当地一些风俗，比如少数民族的风俗，如傣族的泼水节等，同时也可以从生活报刊中找到一些优秀或者低俗的内容，让学生们能够正确地分辨出文化的属性。此外，引导学生们从生活中捕捉到文化的传播方式。对学生们提出问题“在我们日常生活中常见的大众传媒传播方式有哪些”，然后学生们针对这个问题开始思考，结合生活中的实例进行思考，比如报刊、杂志、网络等途径。 　　（三）整合学生们的知识结构 　　教师在学生和知识之间扮演着纽带的作用，其应把知识更高效地传授给学生，因此教师的引导作用日益凸显出来。教学中，教师要注意提高学生们的积极性，让学生们进行分组讨论，畅所欲言