在高职生中践行社会主义核心价值观的必要性及可行性分析.docVIP

　　在高职生中践行社会主义核心价值观的必要性及可行性分析 摘要：当今时代，各种思潮相互激荡，各种文化相互交融，各种观念相互碰撞，冲击着高职生的价值观，许多人的价值观发生了偏离，社会主义核心价值观引领高职生成长成才，显得尤为紧迫和重要。由于他们年龄尚小，价值观尚未定型，思想活跃，通过日常的爱国主义和理想信念教育以及具体的实践活动，使他们掌握核心价值观并践行它是绝对可行的。 中国 1/vie 　　关键词：高职生；核心价值观；荣辱观 　　中图分类号：D64 文献标识码：A ：1001-0475（2016）12-0055-02 　　DOI：10.16654/j.ki.23-1464/d.2016.12.022 　　在全球化时代背景下，多种价值观互相激荡，让人无所适从。生活在相对单纯的“象牙塔”里的部分高职生受各种社会思潮的影响，价值观发生了一定的变化，部分大学生“急功近利”，认为人生的意义就在于个人价值的自我实现，认为生活在这个社会上就应该追求自己的个人价值的实现，往往忽视了社会价值的存在。 　　一、高职生中践行价值观的意义 　　社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义事业的发展方向；社会主义核心价值体系亦是引领当代高职生成长成才的指导思想。肩负着国家发展使命的高职生只有学习和践行社会主义核心价值体系，树立崇高的理想目标，弘扬伟大民族精神才能健康成长为社会主义建设的有用之才。加强和改进高职生社会主义核心价值观教育，大的方面事关国家前途、民族命运；小的方面事关个人幸福、家庭和谐。 　　首先，他们都面临着一系列人生课题，如丰富知识才能，确定正确的发展方向等。解决这些问题都需要具有科学的理想信念。他们只有把个人的奋斗目标与国家和民族的前途命运紧密联系在一起，把个人今天的学习进步和祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，才能使理想之花结出丰硕之果。 　　其次，作为人民的一份子，维护国家利益、祖国统一、振兴中华是每个人的伟大使命。无论以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。从事任何工作都需要正确价值观的指引。 　　再次，只有树立正确的人生观和价值观，追求高尚的人生目的，确立积极进取的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生，才能领悟人生真谛，创造生命价值。辨是非、知荣辱才能在实践中不断地丰富人生的价值，赋予人生与众不同的意义。 　　最后，平安校园的创建需要大学生在日常生活中遵守社会公德，维护公共秩序，并且要增强法律意识，做一个知法守法的公民。总之，践行社会主义核心价值体系的过程，是一个人加强修养、完善自我的过程。担负着时代赋予崇高使命的他们要从现在做起，从小事做起。 　　二、高职生价值观偏离的表现 　　（一）思想麻木，缺乏信仰 　　理想和信仰是一个人的精神支柱。邓小平反复强调“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”远大的理想、崇高的信仰能点燃人生的激情，激发人们的潜力，激励人们积极向上。现实情况是很多学生对党和社会主义缺乏信仰，政治理论素质相对缺乏，几乎不参与政治理论学习，入党积极性不高。以笔者所带的班级来说，调查同学们对社会主义核心价值观的认知，所有人都表示知道核心价值观，但是只有50%的人知道它的确切内容，只有30%的人理解其深刻内涵。五年来的统计数据表明，递交入党申请书的比例只有6%。在当今市场经济的消极因素影响下，部分学生变得自私、世俗化，他们崇尚物质享乐，比谁穿的漂亮，比谁用的手机高端，根本未树立为社会主义事业奉献的伟大理想。 　　（二）学习被动，缺乏兴趣 　　对高职生而言，学习的过程本该是一个探索的过程，是一项高兴的运动，然而现实是怎样的呢？很多学生缺乏对本专业的兴趣，缺乏探索精神。比如，早读时间要么在看手机，要么在说闲话；上课时间不好好听讲，身在曹营心在汉；晚自习时间不复习，老师布置的作业也都是互相抄袭。考试的时候，投机取巧，宁可花费时间做小纸条抄袭，也不愿花时间把知识记在?X子里。完全不看重个人的诚信。一些学生干部平时假借工作的名义，不认真上课，不好好学习，考前也不复习，在学习上缺乏兴趣和刻苦钻研精神，只想坐享其成，更有的为了能够获得奖学金，不惜找路子、托关系、打招呼，希望老师多给点人情分。这些做法都是与核心价值观相悖离的。 　　（三）生活懒惰，缺乏热情 　　由于在中学长期受管制约束，进入大学之后，自由宽松度大大增加，家长给的生活费也比较多，拥有了自由支配金钱的机会。加上经济的发展、物质生活水平的普遍提高，很多学生都有了笔记本电脑，丰富多彩的网络世界吸引着这些充满好奇心的孩子，导致他们沉迷于游戏，晚上加班玩，白天逃课睡觉。通过不定期对宿舍进行检查发现，学生中抽烟、喝酒等现象比较普遍，生活