浅谈高校教师quot;需要quot;的层次.pdfVIP

98 ã矗羁 2∞8 -+ 挚 2 .，1同 ?我钱克族杂师需要伪层次 王勇明顾远东 l 摘要1 本文在分析高校放师多样性禽共的基础上.参照马斯洛的禽-1-$次理论.将我国高校教师的主导 需要归纳为薪酬满意需要、.Q:Jt和谐需要、取或发展需要三个层次。 I 关键词] 高校放师需要激励 l 中图分类号] 臼4S ( 文献标识鹤J A [文章编号J 1003 -8418(2棚)ω-仰8 -02 l 作者简介] 王勇明.南京农业大学雄物保护学院党委书记、创研究员、停士.江苏 南京 21(嗣5; 顾远东.11 京工业大学经济管~学院讲师、 南京大学商学院傅士生. 江苏 南京 21仪阴 需要，提高敏师收入，调动了教师的积极性。工资待 人的生命活动的社会性决定了人体所产生的需 遇在离校徽师激励体系中已部分地成为激励因素， 要既有低层次的物质宿耍，也有级高层次的精神需 要。马斯洛(A. H. Maslow) 的..德~层次理论把人 梭内岗位津贴的实施，使激励教师成为可能。经济 因素激励敬师的关键取决于它能够在多大程度上洲 类多种多样的需要归纳为五大爽，由低到高依次为: 足敏师的不同铺票。近几年来虽然高校救师的收入 您现儒婆、安全需要、情感得主要、尊1在衔要、自我实现 得到了很大的扼商.但与离校敏师的社会地位、劳动 铺盖罢。本文借鉴马斯洛需要层次论，将高校教师需 力价值、工作付出以及与社会其他行业人员相比，商 要归纳为三个层次{方面) :对薪酬满意的需要、环 校数师收入的直在体水等仍然不高。 坡和谐的宫需要、教师职业发展的需要。高校教师对 已有研究表明.不仅收入本身决定着敬师的薪 新酬满意的需要相当于马斯洛需要理论中的生理需 酬满意度.敏师知觉的收入分配公平性也决定其满 要和安全需要部分;高校教师对环搅和谱的书需要相 意程度。第E开广在研究组织的分自己公平时认为，分 当于马斯洛需要理论中的情感上的简要和i部分尊重 配公平与收入满意感有着显著的影响，分配公早因 需要i 高校教师职业发展的需要相当于马斯洛需要 素能有欲地预测个体的收入满意感t e le 在经济收入 理论中的自我实现的得要和部分尊嚣的儒耍。 方丽，一方面敏师7tH捏得到更高的收入，以改锋生活 -、黯酬满意需要 条件;另一方面.敬师又希望收入的增加能体现公平 薪酬的激励效用已越过薪酬货币价值本身，薪 公正的原则.体现个体之间劳动的差异，在获得高收 酬的激励强度随薪酬满意程度变化而变化，以薪酬 入的同时，带米成就感、荣誉感的满足，实现个人价 (含住房与被利}改善为主要内容的经济困策是高 值。收入水平以及分配公平程度制约着教师仔酬满 校敏师的主导需要之一。 意度的提高.避而影响到敏师的工