63 驱使中学生戒讲粗口失败的因素.docVIP

社會專題報告──中學生粗口文化 PAGE PAGE 25 6.3 驅使中學生戒講粗口失敗的因素 根據我們問卷調查所得的數據顯示，嘗試戒講粗口的中學生當中，有９４%是戒講粗口失敗的。[見圖二十八] [見圖二十八]調查樣本戒粗口之結果 從資料顯示，驅使中學生戒講粗口失敗的主要因素是由於習慣影響，佔80%，其次是來自人際網絡方面的影響，佔38%。[見圖二十九] [見圖二十九]調查樣本戒粗口之結果 因素： 習慣習慣成自然： 因為粗口容易混雜於句子中作為加強語氣、抒發感受的助語詞，所以習慣了講粗口的人都會很難戒講粗口。根據1994年5月號的突破雜誌提到，曾經有一項測試：首先找來一批有講粗口習慣的人，要他們在不能夾雜任何粗口字眼的情況下，口語復述一段短文。結果發現測試者在口述時出現很大困難，他們都不能將整篇文章的意念順利地表達出來，有的人甚至變得「啞口無言」。由此實驗說明，習慣在驅使中學生戒粗口方面起了很丈作用。 交際網絡受朋友影響： 粗口是某些中學生的朋輩團體中的共同語言，是他們之間獨有的溝通模式。中學生接觸最多的可算是屬於他們的朋輩團體，當他們習慣了在這個團體中用粗口作為溝通的方法，只要當中仍然有人講粗口，他們便會很容易受到影響，最終難以戒講粗口。 小結： 中學生當初是為了發洩情緒而講粗口，但漸漸地，卻演變為主要因為習慣而講粗口，由於這原因，再加上受身邊有講粗口習慣的朋友所影響，以致他們不能成功地戒講粗口。 6.4驅使中學生不講粗口的因素 根據我們問卷調查的數據所得，不講粗口的中學生佔統計總人數的31%。 因素： 根據數據顯示，驅使中學生不講粗口的主要因素是來自自我形象方面，佔６２%，其次是來自人際網絡方面，佔２１% [見圖三十]。 〔圖三十〕調查樣本不講粗口之原因 1.自我形象──避免講粗口破壞形象： 不講粗口的中學生都認為講粗口會給人負面感覺，破壞個人形象： = 1 \* roman i.粗口帶有負面意義意： 根據粗口的定義，粗口是含有性與暴力的成分，並且帶有侮辱性和攻擊性，因此，社會一直以來都賦予粗口負面的標籤。粗口給人感覺非常粗鄙，令人不堪入耳。因此，若然中學生講粗口的話，便會受到側目，惹來厭惡的目光，令自己在其他人心目中的印象分大打折扣。所以，中學生會選擇不講粗口。 = 2 \* roman ii.粗口是低下階級的標記，也是劃分高貴與低俗、優秀與敗壞的文化控制： 根據香港城市大學中國文化中心主任鄭培凱指出 《明報月刊》２００１年４月號 《明報月刊》２００１年４月號 iii.講粗口者投射出負面的形象： 講粗口者運用暴力和侮辱性的粗鄙言語，令一些中學生感到反感。有些人還會於講粗口時輔以大聲的嗓門及兇惡的面部表情加強攻擊性，這些附隨講粗口者的不雅和惡劣形象令那些中學生對講粗口產生厭惡感，因而加以坑拒，甚至排斥。因此，他們不會選擇講粗口為發洩情緒的途徑。 由於講粗口會給人負面感覺，破壞形象，而中學生的自我意識很強，很介意自己在別人心目中的形象，所以有大部分中學生都因此而不講粗口。 2.人際網絡： = 1 \* roman i.身邊人的影響： 成長的環境（特別是人際網絡）對中學生個人習慣的培養相當重要──「近朱 者赤，近墨者黑」，中學生最堂接觸的人，特別是家人及朋友，最容易影響他 們的語言模式。而我們問卷調查的數據也顯示，在不講粗口的中學生中，他們 身邊講粗口的人之百分比的確比講粗口的為少〔見圖三十一〕。 〔圖三十一〕講粗口者與不講粗口者跟身邊有講粗口習慣者之關係 因此，我們相信中學生不講粗口的原因某程度上是由於他們身邊較少講粗口的人，換言之，他們受較多不講粗口的人所影響而不講粗口。 小結： 由於講粗口會破壞形象，加上受身邊較多不講粗口的人所影響，中學生就會不講粗口了。 第七章　限制 在整個報告的製造過程當中，我們花了較長時間於問卷的製作(由二月至四月)，導致沒有充裕的時間去做後期資料分析的工作。此外我們的母體原是全港中一至中七的學生，但由於資源有限，我們只能集中在大埔區的五間學校作問卷調查，再加上派發問卷的時間為四月初，當時正值中五及中七學生離校準備應付公開考試的假期，因此這兩級作答的學生較少，所以在代表性方面尚顯不足。 至於問卷的回收率雖然算高，但是成功率卻未及預期中理想，除了少數欠填個人資料及作答超過兩卷外，大部份答卷者都出現答錯題目的現象，例如有些題目需要轉答，但答卷者卻未能依照指示作答。 而問卷的卷二部分，由於符合情況的人數不多，收回的問卷中只有五份是回答卷二，因為比例實在太小，所以它的代表性非常有限，因此我們並沒有在報告中對此作出詳細分析。 最後，因為之前研究粗口文化的文獻比較少，因此我們搜集到的資料較為缺乏，資料的主要來源都只是問卷調查及訪談。 第八章　總結與建議 根據我們的調查發現，中學生講粗口