15课画风.docVIP

15 画风 　　教学目标 　　1、会认7个字，练习说话。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。 　　3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 　　重点难点 　　1、重点：认字、写字、朗读课文。 　　2、难点：朗读感悟。 　　教学方法 　　自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟 　　教学准备 投影仪，生字卡片，课件。 课时安排 　　两课时 　　教学流程 第一课时 　　一、创设情境，揭示课题。 　　1、猜诗题 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（板书：风） 2、咱们班的同学还读了不少有关风的诗句，谁来说一说？ 3、咱们再来听听这是什么声音？ 这是怎么样的风呢？平时我们还感受过什么风呢？ 　　学生畅所欲言。 4、我们知道风能写出来，能听得见，也能感受得到，那它能画出来吗？ 今天这节课我们学的课文就是《画风》（板书课题，齐读课题） 　　二、识字 　　1、咱们班今天还请来了3位可爱的小朋友。我们一起来认识一下吧，请小老师领读他们的名字。 　　2、看屏幕上有什么变化？还认识吗？一起读。 3、老师还把他们的名字拆开了，我们来开火车读一读吧。 卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”七个生字了。（给一些字找朋友） 大家读得真棒！小青蛙也忍不住给我们送礼物了，一起看看吧。　 初读课文，整体感知。 1、你们真厉害！相信课文也能读得很棒。我们就把课文读两遍，如果遇到不认识的字就把它圈出来，请教身边的小老师，　 2、有没有不认识的字？老师这有几个字想请教同学们，谁来帮帮我呢？（多音字） 3、这还有一些字，这是我们刚学的，这是我们以前学的，我们来找找说说，看它们能组合成哪些新的词语？ 4、把这些字送回到课文，我们肯定能读得更好，是不是？再来自由地读一遍课文。 （读得真认真） 谁想读给大家听一听呢？（指名分段读课文，正音。） 相对他们的朗读说些什么呢？ 这篇课文主要讲了一件什么事？ （宋涛、陈丹、赵小艺在一起画风的故事） 　　四、自读自悟。 　　1、他们是怎样画风的？请你默读课文，找出描写他们画风的句子，用“（）”把它们划出来。 　　2、分享答案 　　①找到答案了吗？谁能说一说他们是怎么画风的？（随学生回答出示有关句子） 　　⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 　　⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 　　⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” 　　⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 　　②那能不能把这么多他换成小朋友的名字，说得更清楚写呢？ 　　③那他们的画到底是什么样的呢？让我们闭上眼睛想象一下：在美丽的郊外，阳光明媚，花草飘香，风姑娘正在快乐地吹来吹去，三个小朋友用画记下了风姑娘的身影，想不想欣赏赵小艺他们的画……你看到了什么? 　　④谁能给它们配上课文里的句子？ 　　3、咱们读了课文，欣赏了他们画的画，还给他们的画配上了课文里的句子，想不想换个方式来读读课文？ 　　①、我们小组成员先分分工，在组里练习分角色朗读。 　　②、哪一组先上来展示一下呢？先告诉大家你们的分工。 ③、还有谁想读的？那我们一起来读吧。（分组读，旁白、宋涛、陈丹、赵小艺） 喜欢课文里的同学吗？喜欢他们什么？ 那咱们想不想画风呢？你想怎么画呢？我们来说一说。 老师这里也有几种画风的方法，请大家来读一读，看你们想到了没有？ 风中水面起波涛， 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中姑娘长发飘， 风中烟雾乐陶陶。 　　四、总结 这节课，我们学的东西真不少，不仅认识了许多生字，还结识了三个小朋友，更学会了怎么画风，其实生活中还有很多形式的风，只要我们用心观察，动脑思考，肯定能想出更多奇妙的方法。　 板书设计 15 画风 六、教学反思