18四个太阳集体.docVIP

主备人： 徐莉 授课人： 全册第_______ 课时 教学内容： 18四个太阳 第 ___课时 单元第 _____课时 教学目标：1、 认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。 2、了解课文内容，感悟作者通过画太阳所表达出的善良的心地和美好的愿望，激发出学生表达自己心愿的欲望。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教具准备：生字卡片、课件 b、师范读第一自然段，横线划出“我”的办法。 读了这个自然段，你学到了些什么？ C、我学到了两个生字。出示生字卡片，学习：挂、街。 D、生汇报。出示课件，品读。 “我”画了个绿绿的太阳挂在夏天的天空，大地一片清凉。什么是“清凉”呢？（清爽凉快）这个绿绿的太阳照在高山，高山上的（树叶都展开了笑脸）；照在田野，农民伯伯们（都卖力地干活）；照在街道，行人们（都悠闲地逛街）；照在校园，我们（全部来到操场上玩游戏）、、、、、、 E、指导朗读，读出人们舒服、清凉的感觉。 学习第四自然段，感悟作者秋天的心愿。 过渡语：绿绿的太阳赶走的夏日了炎热，迎来了秋的丰收。秋天到了，果园里会出现一幅什么样的情景呢？哪个同学可以说说？ 出示课件，观看图片。 秋天，梨黄了，橘子黄了，所以我们需要一个黄色的太阳。 B、举手读第二自然段，感受秋天的变化。 提醒：在别人读课文的时候，我们不要出声，认真地看课文。把别人读得不准的地方做上记号，稍后跟大家交流。 C、根据学生的朗读学习生字，出示生字卡片，正音。（熟、伙伴、甜）用自己喜欢的方法记住这些生字，然后一起交流。 D、黄色的太阳给秋天带来了哪些变化呢？用铅笔划出来。 出示课件：果子熟了，叶子黄了。 金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 小朋友们想一想，落叶会请哪些小伙伴，品尝哪些水果呢？学生即兴表演。如：“蚂蚁，蚂蚁，我家的苹果熟了，你快去尝尝吧，可甜着呢！”“真的吗？我好久没有吃到新鲜的水果了，谢谢你！” 齐读第二自然段，说说：在冬天，你想画个什么样的太阳呢? 导入：秋天，我们尝到了新鲜的水果，寒冷的冬天到了，你会画个什么颜色的太阳呢？为什么？ 齐读课文，举手汇报。 课件出示：红红的太阳和相应的课文。 学习生字：温、脸（说说你是怎么记住这两个字的？） 生自由练读，男女生比赛读。 品读彩色的太阳 过渡：小画家画了个绿绿的太阳，给夏天送去了清凉；画了个金黄的太阳，给秋天送去了丰收；画了个红红的太阳，给冬天送去了温暖；那你们要画个什么样的太阳送给春天呢？ 指名回答，为什么要画彩色的？ 出示课件：春景图，说出有关春天的四字词语。 彩色的太阳把大地装扮得五彩缤纷，我们一起读出这美好的愿望吧。 出示生字卡片，学习生字：该、因、季。说说你有什么好办法学会这些生字？ 再次品读课文，赏析好词佳句。 开火车分自然段读课文。 读后评析。（声音响亮，读得流利，有感情） 再次朗读课文，把自己喜欢的词句画出来，读给同桌听。 帮助老师，拓展思维，激发学生表达心愿的欲望。 作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳为人们解决生活问题，给大地带来了美好。小朋友们此时是不是也有很多想法呢？请帮助老师完成这幅画吧！学生说说自己的想法，老师可以给些提示：我们生活的环境遭到严重的污染，雾霾天气不断出现，我可以画个吸尘太阳；爷爷奶奶一天一天变老，我要画个营养的太阳、、、、、、、 课后作业，实践活动。 同学们今天回去拿起自己的画笔，绘制一幅想象画：太阳与未来世界。我们再一部分挑选优秀作品制一期墙报。 板书设计 四个太阳 夏天 秋天 清凉 丰收 冬天 春天 温暖 多彩 教学反思 固镇县 学校2015—2016学年度第一学期 一年级 语文 科下册教学设计 本课时第1页 共4页 全册第 页 ……………………………………………装…………………………订…………………………线………………………………………………………