第4章不断运动的地球第3节地球的绕日运动(第1课时).docVIP

2-4-3 地球的绕日运动（第一课时） 【教学目标】 知识与技能： 了解太阳高度角的概念 了解一天之中太阳高度角的变化 了解太阳高度角的季节差异 了解正午太阳高度角的纬度分布规律 过程与方法： 能在教师指导下，通过模拟实验，简要解释在观测杆影和读图等观察方式中发现的地理现象。 3、情感态度与价值观： 通过本节的学习让学生初步了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都与地球的运动有关。从而对学生进行唯物主义和无神论教育，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。 【教学重、难点】 教学重点： 太阳高度角的理解和计算 教学难点： 太阳高度角的变化 【教学过程】 【引入】日常生活中有一种大家都非常熟悉的现象：当你走过路灯的时候会有影子的出现。对于影子现象大家随处可见，能说说看吗？那么你们一天之中，影子有没有发生变化呢？----影子的长度、影子的方向！ 那么今天就来了解影子发生变化的原因是什么呢？ 【新课教学】知识点一：观测杆影的启示 讲述：光在同一种介质中是沿直线传播的，当碰到一个不透明的物体时，会在其背后留下该物体的影子。 回忆：人在经过路灯的全过程中影子长度是怎么变化的？（老师要在黑板上画图） 当人靠近路灯时，影子会越来越短，当人远离路灯时，影子会变长。即离路灯近，影子短，离路灯远，影子长。（课件展示） 分析：当人从A到B时人的高度有变吗？路灯的高度有变吗？那么导致影子长度的变化问题出在哪里呢？离路灯远近转化成另一种说法：路灯光线与地面的夹角大小。光线与地面夹角大，影子短；反之，影子长。 说明：影子长短的变化跟光线与地面的夹角有关。 讲述：刚才是物体动，发光物体不动，但是生活中有另一种情形的影子变化情况：物体不动，发光物体动的现象。比如我们观测的树荫的移动；操场上旗杆的影子变动情况等。这时候是太阳位置在不断的变化引起的，一天中树荫会随太阳位置的变化而发生变化旗杆的影子也一样。 观察：以杆子的影子情况为载体，展开分析讨论。（条件允许可以做个模拟的实验，利用粉笔或铅笔和手电筒来模拟。） 展示图片分析：一天中随太阳的东升西落影子的位置和长度发生了变化。 (1)??? 时间：早上8点 影子位置：西北偏西 (2)??? 时间：早上10点 影子位置：西北偏北 (3)??? 时间：正午 影子位置：正北 (4)??? 时间：下午 影子位置：东北 思考：一天中杆影的长度和位置发生改变，最短的是什么时候，此时杆影朝什么方向？ -----正午，正北方向（正南方向）。 归纳：类比刚才的路灯现象，你觉得杆影的长度变化与什么因素有关？杆子的长度有变吗？杆子位置有移动吗？问题应该出在太阳身上，因为太阳的移动，导致太阳光与地面的夹角在变化。 板画：结合画图来了解影子变化的本质原因----当太阳照射到地面的时候，太阳的光线与地面有个夹角，我们把这个夹角称为太阳高度角，简称太阳高度。(课件展示) 太阳高度角（太阳高度）：太阳光与地面的夹角。 解释：夹角大就意味着太阳高度高。随着太阳的不断升起，太阳高度角会逐渐增大，到正午时，太阳位于该地的正北或正南的时候，此时杆影就出现在正南或正北的方向，杆影最短，太阳光和地面的夹角是最大的。 教师：如果刚好在杆的头顶，又会怎样？ ----直射地面，这时的太阳高度角是多少？这是影子长度是多少呢？这时称太阳直射，，影子长度为零。射到地面的点就太阳直射点。结果太阳高度随太阳直射点向南北两测递减，影子 也越来越长。 说明：不是每个地方都有太阳直射现象的，比如温州就没有，但一天中总有个最大的太阳高度角，这个最大角度出现在什么时候？(正午)，这个角叫正午太阳高度角。 结论：1、影子长度变化与太阳高度角相关！且正午时，太阳高度角最大，影子最短，此时影子的朝向是正北或者正南。 鼓励：学生回家模拟进一步研究！ 承接：刚才研究了太阳高度角在一天里不断变化的情况，那么一年中，同一地点，比如就我们的温州实验中学广场西区操场，每天正午时太阳高度角是否相同呢？你能用什么方法或什么现 象来证明你的猜想呢？ 现象：（展示季节不同的光线图片）对比：同样是中午，夏天中午阳光晒到屋里浅，而冬天要深，冬天大家喜欢晒太阳，在冬天坐着某个地方能晒到太阳，而到夏天可能晒不到了，这也是大人们买房子时要房子做北朝南的原由。 板画：师生一起来完成操场上旗杆在冬天正午和夏天正午的影子长度。夏天太阳高度角大，影子短一些。（杆影夏短冬长，阳光夏少冬多，正午太阳高度夏高冬低） 结论：2、正午的太阳高度是随季节而变化的。 探讨：进一步提出新的问题：同样的杆子，在同一天里，处在不同纬度的位置，到了正午时分，影子长度相同吗？ 引导：问题转化法：就是问同一时间里，不同纬度位置正午的太阳高度角一样吗？比方，我们的操场和北大的操场里一样长的旗杆在正午时，杆影长度比较。