用“4舍5入”法求近似数.docxVIP

榆中县来紫堡学区集体备课教案年级：四年级科目：数学教研组长签名：周 次第二周授 课 日 期主备人共享人教 学内 容课 题用“四舍五入”法求近似数课 时第七课时教 学目 标知识与技能：掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数的方法，能正确地“略写”非整万的数。过程与方法：理解、掌握“四舍五入”法的含义，并能正确运用。情感态度价值观：利用教材提供的素材，增强学生的科普知识，扩大学生的视野。教学重点教学难点掌握用“四舍五入”法求近似数的方法理解尾数和尾数最高位的概念教学方法独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。教学准备多媒体课件、幻灯片教学过程激趣导入（导）教 师 活 动学 生 活 动个性化修改（教师创设情景，激发学生兴趣，导入新课）（1）、下面哪些是近似数，哪些是准确数？到楼上要走25级台阶。（ ） 旗杆高约6米。 （ ）学校购彩旗45面( ) 小明家每月用水在12吨左右。（ ）（学生预习成果展示）独立完成后交流什么是近似数的方法自主学习（学）（教师提出要求）例7、用四舍五入法求近似值1）展示太阳和地球图2）读出太阳地球的直径分别是多少3）说一说怎样能很快看出太阳的直径是地球的多少倍。4）启发学生：用以万做单位的数进行比较会比较方便省略万后面的尾数，求下面各数的近似数。师：怎样用四舍五入法求近似值？（学生按照要求自主学习）观察收集图中的信息，描述太阳和地球的大小关系。讨论后交流汇报合作探究（议）（教师引导学生分组、交流、合作学习）地球的直径约为12756千米太阳的直径约为1389000千米12756≈10000↑ =1万小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。1389000≈1390000↑ =139万大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。5）这种求近似数的方法叫四舍五入法。是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于5或大于5（学生分小组合作学习、质疑、解疑）叙述求近似数的方法。说说四舍五入法。评价释疑（示）（教师组织学生展示，帮助学生释疑）把下面各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。254000 3687000 6635821 136980322、在括号里填写使式子成立的数。9（）864≈9万 （）39800≈94万6（）8130≈61万 （）623≈2万（在老师释疑的基础上，学生展示学习成果）学生尝试练习，然后教师讲评，如果学生直接“略写”成以“万”作单位的数也可以，但要强调加上“≈”。总结提升（升）（在学生小结的基础上，教师归纳总结，把握重点，提升高度）本节课的重点是用“四舍五入”法求近似数。“四舍五入”法在数据处理中有广泛应用，一定要看清精确到哪一位板书设计用“四舍五入”法求近似数准确数 近似书1105 ≈ 100012756 ≈ 10000作业设计练习二第2、3、4、5题教学后记