恐龙的灭绝第1课时正稿.docVIP

《恐龙的灭绝》教学设计 宋发容 一、教材分析 人教版二年级下册第八组课文十以走进科技世界为专题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，引人入胜。《恐龙的灭绝》是一篇科学知识小品文，讲述了不可一世的恐龙，巨大而凶猛，这庞然大物，缘何今日无影无踪？如一个奇特的大问号，吸引着学生。 本课教学遵循第一教学目标，以识字和写字教学为重点，引导学生应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，丰富学生的识字方法。本课认读15个生字，会写9个字，其中包括2个词语。采用集中识字和随文识字相结合的方式，要求认的字，学生能够在一定的语言环境中识字。要求写得字，学生能够正确掌握音形义，在语言环境中理解词语并积累词语。将受方言影响的“类、哺、或、者”作为难音字，帮助学生感受汉语拼音说好普通话。本课将加强写字教学的指导，教师板书示范和学生评价反馈相结合，引导学生感受汉字的形体美，强化写字习惯，要求学生把词语写正确、写规范。同时，重视朗读的知道，通过多种形式的读，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利。 二、教学目标 1、会认15个生字，丰富学生的识字方法，会写9个字，感受汉字基本结构的形体美。 2、书写词语，朗读词串，初步感知文章内容和文中重要词句的理解。 3、正确、流利地朗读课文，激发学生探究自然界奥秘的兴趣。 教学准备：课件 字卡 词卡 磁铁 三、教学设计 第一课时 揭示课题，识字“恐、庞”（3分钟） 出示图片，认识恐龙 师：（出示恐龙的图片）生：剑龙、三角龙、翼龙……（一张一张拖入，最后所有的恐龙出现在同一张幻灯片上） 师：它们有一个共同的名字叫什么？ 生：恐龙！ 师：板书：恐龙 （出示： 恐龙 ） 生：恐龙。 识字“恐”认读。怎样记住它？心字底。口头组词 3、恐龙和其他动物最大的区别就是体形大。出示图片比较（恐龙和大象） (出示：庞大) 师： 识字“庞”，简介字理，再读这个词“庞大”。 老师告诉大家，在恐龙家族中，最大的恐龙叫震龙，它身长有五十多米，（一个篮球场长）身高有十八米，（6层楼高）体重达到一百三十吨。真是太大了，这么大，咱们再来一起读：庞大 5、师：这只不见了，这只也不见了，这一只只恐龙都不见了，最后一只恐龙也不见了，我们再也见不到恐龙了。这就叫“灭绝”（板书：灭绝，补全课题。）（出示句子：庞大的恐龙为什么会消失了呢？） 生1：读。 师：生2：读。 师：这么长的句子要读好它我们自己试一下。师：（出示词卡：枯萎）生：植物了。枯是木字旁，萎是草字头。 师：你从字形发现字义的秘密，真了不起！ 师：出示词卡：死亡齐读师：读得很正确，这不够，你发现这些词语里有什么秘密吗？两个字的意思一样，这些词都是由意思相同的两个字组成的。中间要读得轻而短。齐读。　　　　猜字：一种大米（　　）。广场里面有条龙（　　）。词语揭谜游戏：恐龙、人类、庞大、躲避、耐不住、枯萎、死亡、灭绝、哺乳、偷吃、孵、谜、或者、书籍（出示所有读过的词语） （生读对一个，词语消失一个，最后出现了一只恐龙。）（老师范写，学生跟着书空。学生在纸上书写，老师边巡视边提醒：眼离桌子一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。） 师：（等学生写完）让我们来看看这个同学写的字。点评：（投影出示学生的字