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音乐与图画 教学对象：八年级 教学目标： 1、学生能够对音乐与画之间的关系产生好奇心与探究愿望。初步感受、理解音乐与绘画的个性与共性这一节课是一堂音乐与画的艺术综合课，教师与学生面对的是师生共享的艺术品，双方的关系是平等的，教师只是起一个引导的作用，更多地是让学生自己去感受、去体验艺术作品的美，去探寻不同艺术门类之间的联系。这节课自始至终都围绕着音乐与画这个中心来展开、深入到总结归纳。音乐课我觉得应该要做到具有音乐性、艺术性、综合性和活动性，让学生在音乐课中获得更美的享受。 教师活动 学生活动 设计意图 一·导入 聆听音乐的《致爱丽丝》 1、教师出示图画《致爱丽丝》 2、通过这个连线活动，大家想到了什么？ 联想图画或动作，并连线 自由回答 简单的连线活动是对后面一系列的联想进行一个预热 二·新课教学 1、用图画中的要素——线条来描绘音乐 教师引导：我们在美术课上都会画一些静物或风景，这些都是看得见摸得着的，下面我们就试试用图画来表现一下看不见摸不着的音乐，我来播放两个音乐片段，希望大家充分发挥一下想象，看应该用一种什么样的线条来描绘这些音乐，并告诉我们为什么？ 播放《梁祝》、《野蜂飞舞》 学生画图 简单的线条表现音乐，引发学生继续探究的兴趣 2、用图画中的要素——色彩来描绘音乐 播放《命运》，你会用哪种色彩来表现这个音乐片段？并说明理由 再次播放《命运》教师介绍作品背景并讲解 自由联想回答 进一步理解音乐与图画的联系，培养学生的音乐鉴赏能力 3、欣赏图画联想音乐 作品：瘦弱、穿着破旧的穷人；华丽、肥胖的富人 （1）.观察图画并描述 （2）.教师引导：这两个有着鲜明对比的人物形象应该如何让他们在音乐中相会呢？假如你是作曲家，你会用什么样的音乐来表现这两个人物呢？ （3）.欣赏《图画展览会》中的《两个犹太人》，分辨乐器等音乐要素表现的穷人或富人并表演 自由回答 表演、点评 活跃课堂气氛，激发学生学习音乐的兴趣 聆听音乐联想画面 欣赏《我等候你》，仔细体会音乐的意境，用图画或设计场景 分组讨论 语言描绘 抽象具体的描绘出音乐，音画结合，培养自主探究的意识 三·总结 概括主题，提出建议 教学后记： 1、教学环节设计上，结构简单，让学生充分领悟这节课的主题，同时加入表演的形式，既形象进行了理解，又活跃了气氛，激发了学生探究的兴趣。 2、利用课件，大量的采用图画、音乐片段，使学生同时对音画进行了了解和鉴赏。 3、通过对音画联系的领悟，学会了积极的联想，正确引导学生对生活的态度。 高家堰中心学校 覃雪薇