小学五年级下学期第10册语文中心思想.docxVIP

《龙的传人》本文叙述了中国人与龙的密切关系，介绍了有关龙的传说及人们赋予龙的象征含义，抒发了中国人对自由完美的向往和追求，表达了作者作为龙的传人的骄傲与自豪。《大人们这样说大人们这样说大人们这样说大人们这样说》这首诗以“龙”为主线，用“奶奶、爷爷、爸爸、妈妈、老师“这背些大人们的口吻，讲述了各个时代“龙”的含义，突出了新时代人们赋予“龙”的新的内涵，抒发了作者对祖国的赞美之情。《叶公好龙》这则寓言故事讲的是一个叫叶公的人，表面十分喜爱龙，可是见到真龙却吓得面无人色，失魂落魄。这则寓言讽刺了那些口头上说爱好某种事物，而实际上支言行不一致的人。《乐山龙舟会》文章按时间顺序介绍了乐山龙舟会的三大系列活动，即龙舟夺标、抢鸭子竞赛、放漂灯（按照时间先后顺序写），形象生动地描绘出乐山龙舟会规模宏大、喜气洋洋、精彩纷呈的特点。《神奇的书》这是一首短小精悍却富有哲理的诗。作者以形象的比喻，简明的特点，热情讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽，以及书带给我们的震撼。 [本课还应注意仿写] 《忆读书》本文作者按时间的先后顺序列举了她的一生所读书的大量篇目，介绍了读书的好处，告诉我们“读书好，多读书，读好书”。《走遍天下书为侣》本文是一篇散文，作者用比较的手法阐明了“走遍天下书为侣”的观点，具体地写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对书的热爱之情。[读书笔记的写法：摘录式、体会式、提纲式、批注式]《我的长生果》这是一篇散文，作者回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书和作文相辅相成的关系。同时启发我们，要把醉心读书与深入实践结合起来。《登飞来峰》是一首抒情诗。诗人通过描写登飞来峰远望，抒发了诗人远大的政治抱负和理想，同时也说明了只有站得高，才能看得远的道理。《题西林壁》描写诗人通过从不同角度（横向、侧面、远望、近看）看庐山所呈现的不同姿态，说明了一个为人处世的哲理——对事物应全面分析，不能片面理解。《牛和鹅》课文通过记叙“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事，借助金奎叔的话，告诉“我们”看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。《一颗螺丝》文章紧紧围绕一颗螺丝向我们展开了一个富有哲理的故事：“我”的朋友三年之内由一个五金零售店的小老板变成集批发、零售为一体的大型综合五金商店的老板，许多人都以为这只是幸运而已。而当我亲眼目睹了他是怎样对待一个只买三角钱螺丝的顾客时，终于明白了他成功的秘诀。从而告诉我们只有认真对待每一件小事的人，才有可能获得更大的成功。《用目光倾听》这是一首儿童诗歌，通过妈妈的话展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大。同时也用核实的语言说明了一个深刻的道理：与人交往要真诚。《信任》课文写了“我”和先生到一个无人看管的桃林，自己摘桃子，自觉付钱的故事。赞美了人与人之间互相信任的美好品质，同时抒发了被人信任的喜悦之情。《修鞋姑娘》本文运用了倒叙的手法写了一位修鞋姑娘不计较报酬多少，热情周到地为“我”服务，起初受到“我”的猜疑，最后“我”被深深感动的故事，赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的美好品质。《九色鹿》这是一篇神话故事，写了九色鹿冒着生命危险抢救一个落水者，却被落水者出卖，最后忘恩负义者终受惩罚的故事。赞美了九色鹿救助他人不图回报的优秀品质，谴责了落水者背信弃义、恩将仇报的可耻行为。《凡卡》文章通过19世纪后期沙俄时代一个由农村来到城市做学徒的九岁儿童凡卡给爷爷写信的事，叙述了他遭受的种种摧残，揭露了当时社会统治的黑暗，反映了沙俄时代穷人的悲惨命运及其对幸福生活的向往和追求。《种子的梦》作者运用浅显、形象、人性化的语言向我们描述了种子的梦想。抒发了作者在艰苦的环境中不畏艰难、敢于拼搏的精神，同时也抒发了作者对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。《对岸》描绘了“我”想象中的一片恬美神奇的乐土，勾画了孩子们渴望自由，渴望无拘无束的生活，向往未知世界的情感。在这令人神往的景象描绘中，寄托了诗人的美好愿望与追求。《职业》这是一篇叙事散文诗，它用儿童的眼光写出了“我”对生活中所遇到的几种职业的向往。表现了“我”对呆板、传统教育的反感以及对自由自在的生活的渴望。《秋浦歌》描绘了一幅瑰丽壮观的秋色冶炼图，赞美了冶炼工人乐观、忘我的劳动态度与不怕苦和累的精神。——《悯农》这首诗对农民的辛劳与悲惨的命运进行了真实和深刻地描写，表达了诗人对当时农民的深切同情，揭露了不合理的社会现实。《幸福在哪里》是一篇童话故事。主要写了三个牧童把浑浊的泉水弄干净，并砌成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福；十年后，通过他们自己的劳动，亲身找到了幸福的故事，说明了“幸福就在有益于人类的劳动中”的道理。《劳动的开端》课文记叙了作者童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上谋生道路的经过，反映了旧社