对独生子女的心态分析和教育对策之我鉴.docxVIP

对现代初中生独生子女的心态分析及教育对策【摘要】随着社会政治，经济文化的发展，社会各种矛盾冲突的不断产生，以及传统的家庭结构和教育子女式的变化，也包括社会个人价值取向的变化等等，使得独生子女在思想意识、道德品质、心理素质等都表现出了其特殊的特点。这就要求我们对独生子女实施以共产主义为核心的“理想”教育、以社会主义为核心的“信念”教育、以爱国主义为核心的“爱心”教育、以集体主义为核心的“群心”教育。【关键词】独生子女；学生 ；心态特点 ；教育； 理想； 培养 ； 发展自1978年国家制定出“一个家庭一个孩子”的基本国策被正式推行以来，已经三十多年过去了，人类社会已完成了他的又一个千年，进入了二十一世纪。计划生育这项国策已被广大的人民所自觉地接受，现在的学生中的98%是独生子女。然而，由此而形成的这个独生子女的待教育群体给我们提出了一个历史性的新课题，如何教育好他们是摆在我们每一个教育者面前的头等大事。特别是我们的中学教育，他是一个非常重要的承上启下的教育阶段，这一个年龄段的孩子心理上的、生理上的成长、待成熟等特点，以及这一段个人知识的必须积累，无一不显示出抓好中学生独生子女教育的重要性。在对独生子女的教育研究问题上，我们国家在八十年代才开始起步，这要比日本，美国等国家落后五十年，并且最初的研究也只是把独生子女做为一个及特殊的群体进行研究的，而且更多的是对儿童的教育研究。而今天独生子女已不再是特殊的，而成为了普遍，那么这就要求我们每一位从事教育的工作者，特别是初中教育，必须研究他们的特点，找寻教育的新方法，新途径，使每一个孩子在其九年义务教育的最后一段得到最佳的教育，以便他们为下一段的进一步深造和提高大下良好的心理基础和知识准备，为他们的健康成长提供最佳的“可口营养”独生子女作为现代的一个特定的群体，必然有其自身的特点。随着社会政治，经济文化的发展，社会各种矛盾冲突的不断产生，以及传统的家庭结构和教育子女式的变化，也包括社会个人价值取向的变化等等，使得我们的孩子在思想意识、道德品质、心理素质等都表现出了其特殊的特点。就中学生这个群体中的独生子女而言，经过我从事教育工作多年的分析研究，得出了几点粗浅的看法，提出来仅供从事中学教育工作的各位工人参考，希望能对独生子女的教育培养做出一点贡献。独生子女在中学阶段的心态特点中学生基本年龄在十二三岁升入初中，十五六岁中学毕业。这一年龄段的孩子正处于少年向青年初期转换的时期，生理上基本出现了性成熟，开始对异性有意注意和有意疏远。心理上出现了第二个逆反心理期，有一种自我主见的冲动，开始对别人的意见进行抵触性的接受。现在的孩子都有很高的智商，但是也正是在呵护和无兄弟姐妹中成长的他们在情商上却表现出了很低的水平，而这些往往成了成长成才的障碍。就目前的中学生中的独生子女而言，我总结了一下的心理特点：感情丰富，承受力差 。对于在赞誉声中，在尊长的呵护娇惯下，在五彩缤纷的诗句里成长起来的他们，具有丰富的情感。一方面是对一切都表现出极大的热情；另一方面，一旦遇到打击或不如意，就会减弱他们的活力。而在他们丰富的情感中，往往因其承受力相对差，而表现出的减力性感情更为明显。带着从小学升到初中的喜悦，新的学习生活环境，加上学校为他们提供各方面有利于学习的条件等等，这些学习生活的新鲜感大大激发了他们的增力性感情。然而，对学习任务的加强，学校管理教育的加强，以及独生子女中常见的对群体生活的不适应，自我意识过强等等，一旦他们自己的想法得不到满足和实现，一下子就会感到不如意，情绪低落，对一切失去了兴趣，导致了他们减力性感情的增强。别人的一个态度，一个动作，一句话，都可能引起他们的情绪波动。因此又开始了“独子”生活。这种不稳定的情绪在12-15岁中学生表现非常突出，这对他们的健康成长影响极大。知识面宽，领会能力差。现代的父母们，他们面对自己的独生子女，过度保护，恨不能替他们做好一切，但是他们也意识到了今后社会竞争的激烈，对子女今后的生活去向过分的担心。所以非常注重对孩子知识能力的培养，想尽一切办法，报各种辅导班。这种填鸭式的教法，确实让孩子的知识面有所加宽，可谓见多识广。然而，他们自愿、自主解决问题的机会却很少，可能连选图书玩具也要父母做主，独立分析问题，解决问题的能力没能培养。同时，他们因为他们从小到大都是父母围着他们转，而他们却很少去理解父母的心情，领会父母的意图，他们这种较差的领会能力，使得他们在群体生活中往往不去领会别人的意图而出现差错，因而跟不上群体的步调，从而使他们的发展也受限制。自我意识强，自控能力差。独生子女，他们表现最突出的特点就是自我意识强。以自我为中心，不愿关心别人的感受。由于独特的家庭环境，孩子在家庭中的独特地位，再加上更多的独处时间，使他们逐渐形成了一种自我评价较高，自我意识较强的心态。在他们身上都不