大班美术活动––娃娃上灶.docVIP

大班艺术活动《娃娃上灶》 《我就是我》 课题 《娃娃上灶》 活动 目标 1、感受歌曲创设的情境，喜欢在表演烧菜做饭的情境中演唱歌曲，体验歌曲的活泼和有趣。 2、能根据歌词内容自由创编动作进行表演。 活动 准备 1、《娃娃上灶》歌曲磁带、录音机。 2、与幼儿人数相等的玩具小锅、小铲。煤气灶。 活 动 流 程 一、 提问幼儿： 这些是什么东西？是干什么用的？在家帮妈妈做饭吗？今天我们就来学习一首关于做饭的歌曲《娃娃上灶》。 二、教师简单向幼儿介绍“灶”的意思。 灶：用土坯、砖或金属制成的生火做饭的东西。 三、感受歌曲的旋律，请幼儿欣赏歌曲《娃娃上灶》： 放录音《娃娃上灶》，提问幼儿：歌曲里唱了什么？那句话给你留下印象很深？你听出是谁在烧饭烧菜吗？ 四、教师为幼儿创设情境，引导幼儿学说歌词。 1、教师边拿小锅、小铲，边说歌词。 2、教师引导幼儿边打节奏边学说歌词。 3、请幼儿每人拿一个小锅、小铲做歌词中的动作边说歌词。 五、在模仿和表演中，教师鼓励幼儿大胆创编动作大胆表演歌曲。 1、教师示范歌曲《娃娃上灶》。（让幼儿在熟悉节奏的基础上会比较容易熟悉歌曲旋律。） 2、适当让幼儿跟着图谱学唱歌曲，注意中间节奏部分和说白部分。 （×× ×× ︱ ×× ×× ︱ ××0×︱ ×—。） 肉要白切 鱼要红烧 鱼要 红 烧 教师引导幼儿看图谱学习节奏。（通过拍手、拍腿、拍头等形式来打节奏，在熟悉节奏后可以更快的熟悉旋律） 3、鼓励部分幼儿大胆表现自己。 4、引导幼儿创编动作边表演边演唱歌曲。如：饭烧焦时着急的动作（跺脚、拍腿、皱眉等），以及饭烧好时各种高兴样（哈哈笑、边拍手、边转圈、耸肩等） 六、歌曲延伸部分：（引导幼儿通过创编歌词来熟悉歌曲的旋律） 在熟悉歌曲的基础上，变换多种形式来激发幼儿演唱歌曲的兴趣：如创编歌词。引导幼儿创编改变菜名演唱或“给爸爸妈妈烧菜”、“给好朋友烧菜”。 七、情感教育： 教师通过提问幼儿问题的形式来体会爸爸妈妈做饭的辛苦。“在家爸爸妈妈给我们做饭很辛苦，那我们应该怎么做爸爸妈妈就不辛苦了呢？” 八、活动延伸部分： 在区域活动中---角色游戏“娃娃家”的活动中，引导幼儿边模仿学烧更多好吃不同的饭菜，边唱着《娃娃上灶》这首歌曲，并让幼儿知道做什么事情都要专心，才能把事情做好。 我的创新： 小结 及 反思 大班幼儿已经有了对音乐的表现能力和感受能力。小锅和小铲在幼儿平时的生活中很熟悉，通过歌曲中的道具来参与活动，幼儿会比较感兴趣，也很容易掌握歌曲。整节课我始终本着让幼儿占主动，给幼儿无限想象和活动的空间。幼儿的兴趣和激情发挥的淋漓尽致。 课后反 思