听肖克信的课(81物理)2力平衡MicrosoftWord文档.docVIP

2014——2015学年度第二学期 2015年3月26日 星期 4 上（下）午 上午 第 1 节 授课人 肖克信 班级 八（1）班 学科 物理 课题 二力平衡 教学准备 二力平衡设备 课 堂 教 学 记 录 一、复习旧知识 1、什么是惯性？ 2、生活中有哪些惯性现象？ 二、学习新知识 1、理解平衡的含义。 师生共同看图8.2-1 2、二力平衡的条件。 实验演示 让学生看图8.2-2 小结，得出结论： 理解平衡力和相互作用力的区别。 3、二力平衡条件的应用。 ①Ｆ＝Ｇ ②判断拉力的方向。 三、巩固练习 四、小结 五、作业 22页1，2，3，4 使用复习导入，让学生复习了旧的知识。这很有必要。 讲解直接不哆嗦，学生心中有数。 通过实验，善于引导学生学习，得出结论。 小结简洁到位，并反复找几位同学说说，记忆效果倍增。 评 议 意 见 1、成功处：本节课学生对二力平衡的条件已经掌握。 2、存在问题：个别学生在知识的运用上还有不明白的地方。 3：补救措施：对后进生进行单独辅导。 2014到2015学年度第二学期教案 课题 二力平衡 课时：1 课型：讲授 教 学 目 标 知识与技能 1、知道什么是力的平衡。 2、知道二力平衡的条件。 过程与方法 阅读论，演示、讲解 情感态度与 价值观 1、通过本节课的教学，使学生知道力的平衡。 2、知道二力平衡的条件。提高和谐的意识。 3、体会阅读讨论的学习方法。 教学重 难点 学生在认知结构中建立二力平衡的条件的过程。 应用二力平衡的条件解决实际问题。 教学准备 二力平衡设备 教学过程 一、复习旧知识 1、什么是惯性？ 2、生活中有哪些惯性现象？ 二、学习新知识 1、理解平衡的含义。 师生共同看图8.2-1 2、二力平衡的条件。 实验演示 让学生看图8.2-2 小结，得出结论： 理解平衡力和相互作用力的区别。 3、二力平衡条件的应用。 ①Ｆ＝Ｇ ②判断拉力的方向。 三、巩固练习 四、小结 五、作业 22页1，2，3，4 教学反思： 1、成功处：本节课学生对二力平衡的条件已经掌握。 2、存在问题：个别学生在知识的运用上还有不明白的地方。 3：补救措施：对后进生进行单独辅导。