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和学生在一起的快乐课间十分钟 叮铃铃……下课的铃声刚响过，我便与孩子们飞一般地涌出教室，聚集在操场的中心，操场上留下了我们的欢歌笑语。 要说这事，还是前几天学生给我提出的难题。下课了，同学们都到操场上玩，唯有我班的丽不肯出去玩，几天都是这样，我便走到她的身边，用关心的语气说：“同学们都出去玩了，你怎么不去啊？”她怯生生地说：“我，我，我也想玩，可同学们不爱与我玩。”我问：“这是为什么呢？”她说：“他们嫌我太笨了，连最基本的跳绳都不会，还玩什么，快进屋里呆着吧！没办法，我只好回班级坐着。”“噢，原来是这样。走，我带你出去玩。”于是她小心地跟着我来到操场上，我教她跳绳，还别说，她真是笨的没的说，摇绳与步子总是不协调，摇过来，跳不过去，她跳了几次都没有成功，她恢心地说：“老师，算了吧，我真的很笨，跳不过去。”我说：“别恢心，再试一次，你看老师的示范。”于是，我边讲解边跳，她用心地看着，头也随着我跳绳的节拍一点一点的，看样子，好像掌握了要领，我便鼓励她说：“来，试一试，肯定行！”她便接过跳绳，按照我的讲解试着跳了起来，果真跳过去了，她高兴地蹦了起来，大声喊：“我跳过去了！我跳过去了！”于是便与同学们融入到一起了，看着她每天开心的样子，我的心里也特别高兴。 也正因如此，我便加入了同学们课间十分钟的行列。接下来的日子，学生似乎也尝到了甜头，因为我们在一起玩的时候，他们与我亲近了许多，有的同学还大着胆子对我说：“老师，和你商量个事，好吗？” “说，什么事？” “咱班的佳琪同学学习较差，建议建立一个互助组，帮助他。好不好？” “好啊！就按你说的办吧！” “老师，我也有一个建议。” “说。” “早自习，同学们来的不齐，建议利用这段时间让我们自己补习落下的练习，有疑问的让我们班的丹或悦来辅导一下。” “这个建议不错呀，你们学到知识的同时，他们两个也得到了锻炼。” “老师，还有一个建议……” 一个课间，我竟收到了五、六条建议。回到办公室，我把这些建议进行了整理，这些合理的建议我都按部就班地实施了。 接下来的以后的课间里，学生似乎尝到了甜头，建议也更多了起来，课间活动的样式也多了起来，而我的收获也似乎越来越多。 现在，学校的操场上，每天都有我和同学们在操场上跳绳、踢毽子、打羽毛球……等各种体育活动，俨然成为学校一道亮丽的风景线，但它似乎更成为我心中一道亮丽的风景线！ 1