南安市2010年1年级数学上学期学习目标检测质量分析.docVIP

　　当你作出决定后,便要一心一意地朝着目标走,经常记着名誉是你的最大资产,今天便要建立起来.　　 南安市2010年一年级数学上学期期末学习目标检测质量分析 　　一、试卷基本情况 　　经过对大部分中心小学抽样调查 本次我市小学一年级数学上学期期末学习目标检测平均分90.8分左右 及格率98%左右 优秀率78%左右 其中抽样统计部分试卷（100份） 具体情况如下： 分数 项目 100分 99-90 分 89-80 分 79-70 分 69-60 分 59-50 分 49-0 分 平均分 最高分 最低分 及格率 优秀率 人数 15 73 7 3 1 1 0 94.16 100 53 99% 88% 合计 （随机抽样100卷 各题得分情况如下） 题目 应得分 平均得分 得分率 最高分 最低分 第一大题 15 14.21 94.73% 15 5 第二大题 24 22.53 93.87% 24 9 第三大题 6 5.8 96.67% 6 2 第四大题 6 5.55 92.5% 6 0 第五大题 4 3.96 99% 4 1 第六大题 8 7.24 90.5% 8 3 第七大题 23 21.23 92.3% 23 10 第八大题 14 13.67 97.64% 14 6 　　二、试卷的命题依据 　　本张试卷能依据数学课程标准和教材的要求 知识覆盖面广 重视对基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查 主客观性试题设置合理 有一定的综合性和灵活性 难易适度 能比较客观真实地反映了一年级数学教学质量的现状 本张试卷包含八个大题 通过不同形式 从不同侧面考查学生对本册知识的掌握情况 尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化 以及学生利用数学知识解决身边的数学、问题的合理性和灵活性 具有以下特点 　　1、内容丰富 结构合理 　　《数学课程标准（实验稿）》将数学课程的总体目标分成知识与技能、数学思想、解决问题、情感与态度四个部分 本次期末试题以体现双基的基本题为主 占卷面成绩的80%左右 主要考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况 对于基本能力 主要是考查学生理解和运用所学知识解决实际问题的能力 　　2、重视操作 培养能力 　　数学活动必须让学生动手操作 组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程 本卷精心选材 考查了学生的实际能力 如：第六大题我会画一画 写一写让学生画出计数器上珠子的个数和△的个数 学生既要思考又要动手操作 　　3、注重应用 解决问题 　　解决问题在数学中有重要作用 它既是发展学生数学思维的过程 又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径 本试卷创设统计、乘车、数菠萝、数苹果、做好事等情境 这些情境具有挑战性又有趣味性 符合一年级学生的年龄特点 培养学生发现并解决数学问题的兴趣 　　三、学生答题情况分析 　　（一）、主要成绩： 1．学生的计算能力较强 计算这部分知识完成较好 得分率达96% 从卷面上看 学生口算和计算能力都较强 能熟练地口算20以内的进位加法和退位减法 连加、连减与加减混合等知识掌握较好 计算题正确率较高的原因是：一是根据新课标的精神 计算题的难度较低；二是对计算抓得比较紧 是学困生得分的题目 所以大家比较重视 三是教师能够培养学生良好的计算习惯 2．学生的基础知识和基本概念掌握得较为扎实 填空题的正确率达93.5% 我会观察的正确率93% 我会连一连的正确率92% 从卷面上可以看出 学生能熟练地读写20以内的数 掌握它们的顺序 会比较它们的大小；学会认读钟面上的时刻；会按给定的标准或选择某个标准对物体进行分类. 能正确理解和运用概念 推理能力强 能根据提供的情境 用所学的数学知识解决生活中的实际问题 这主要是教师比较重视学生基础知识的巩固和基本技能的训练 学生对有些概念理解得比较透彻 说明学生双基知识比较扎实 3．学生综合、灵活运用知识的能力较强 这次数学期末考查的试卷 难度适中 试题有一定的弹性和开放性 给学生留有自由选择解决问题的空间 对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助 这对我们平时的教学也是一个极好的启示 大部分学生的整体水平都较高 学生大都能解答出来 出这些题的目的：这样的试题体现了新课标中注重联系生活实际 注重学生理解、灵活应用知识的能力 它是一种积极的发展性评价 教师平时能注重学生解决实际问题的训练 学生解决问题的能力得到进一步的发展 综上所述 从卷面情况看 学生双基掌握较好 能正确理解和运用所学知识解决简单的实际问题 学生的知识水平和能力基本达到新课程标准要求的范围 　　（二）、学生答题分析 　　第一题：我口算 本题15分 　　 学生能熟练进行20以内的加减法计算 理解掌握