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十几减7、8的计算训练2
教学内容:练习课(第8页)
教学要求:
1、通过各种题型的练习,要求学生能够掌握十几减7、8的计算方法,并能够正确熟练地进行计算。
2、鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。
3、学会用所学的知识解决实际问题。
教学重点:
掌握不同的计算方法,能正确熟练地计算。
教学难点:
正确熟练地进行计算,并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。
教学准备:口算卡片一套
教学过程:
一、复习
出示卡片,指名回答
13-6 13-8 14-9 12-4
16-9 14-8 11-8 15-8
二、探究新知
1)说一说12-4等于几你是怎样想的?
2)还有不同的想法吗(学生回答,教师板书)
3)在这些算法中,你最喜欢哪一种?用你最喜欢的方法再与小组里的同学说一说12-4=?,看看谁说的最好。
2、计时计算比赛
看谁算得又对又快,对于做得又对又快的同学全班同学给予鼓励。集体订正
二、变式练习
1、计算
1)指导学生看题
2)全班学生独立完成
3)集体订正
(或者把这三题让9个同学分成三个小组以比赛的形式来进行,看哪个组的同学做的又对又快,对于做得又对又快的小组给予鼓励)
2、比较大小
1)学生独立完成
2)集体订正,并说一说你为什么填这个符号?
三、解决问题
出示挂图
1、老鹰抓小鸡的图,让学生观察
你从图中看到了什么?(有12只小鸡,一个鸡妈妈,一个老鹰)
问:你又看到了什么?通过你所看到的,你能提出什么数学问题?(教师根据学生回答进行板书)
板书:12只小鸡,已经捉住了5只,还有几只?
问:如何列式?你是怎样想的?等于几?你是怎样想的?还有不同的算法吗?
2、小猴图
让学生认真观察:你从图中看到了什么?你能够根据这幅图提出什么数学问题?如何列式?还有不同的列式吗?请与你同组的同学互相说一说,你是怎么想的?
(教师根据学生回答进行板书)
5+8=13 7+6=13
13-5=8 13-7=6
13-8=5 13-6=7
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