《中国结教学设计》.docVIP

《中国结》 （一）教学目标: 1、知识、技能与情感 在认知上使学生了解有关中国结的特点及作用，体会她的文化内涵,和艺术魅力。 在技能上让学生初步了解和掌握中国结编结技法图的识图;提高学生既能动脑又能动手的实践能力，学会吉祥结编制，把握作品整体美，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础。 在情感上激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦。 2、过程与方法 引导、启发、探究、体验、实践。 3、情感态度与价值观 培养学生知难而上,勇于战胜困难的勇气,耐心细致的认知态度。 学生亲手编制出一个中国结不仅实现了它的使用价值,同时学生成功后的自豪感与成就感所产生的激励作用是深远的。(这种激励作用可能是学生找到了战胜自我的勇气和能力) （二）学生特征分析: 七年级《美术》中开设编织中国结的综合实践活动是可行的。学生对此表现出极大的兴趣和热情。机遇与困难同在,七年级多数学生对立体思维的欠缺,对一般图形的识别及应具备的耐心,与完成对中国结的编织存在着一定的差距。 教材分析： 1、本节的作用和地位： 依据美术课程标准“设计·应用”领域的阶段目标，本课选择具有典型民族特色的“中国结”展开教学。课目设置一方面思考能在民间美术中挖掘题材，另一方面则考虑了学生的兴趣、需要和能力。通过欣赏、制作的教学活动，学习几种实用的基本结式与变化结式，激发大家学做中国结的兴趣，弘扬民族文化。中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，教材从介绍中国结的文化内涵入手，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻意义。通过学习几种由简到繁的结形，并提供较广泛的发挥空间，培养学生的动手制作能力与分析研究能力。教学策略本单元教学以制作为主，但不能上成简单的制作课，要注意中国结的相关文化的学习，并灵活地贯穿课的始终。《美术》教 学 过 程 教学程序 教师活动 学生活动 一、操作 导入 今天的美术课与平时的有些 不一样，因为我们每名同学的桌 上都有几根颜色漂亮的绳子。现 在让我们拿起一根绳子，快速的 打个结。 你们打的都是什么结呢？ 动手打结。 回答：有活结，死结蝴蝶结等。 二、欣赏课件揭示 主题 你们看老师手中拿的是什么，其实它也是一种结，我们这些都是一些简单的结，现在让我们欣赏一些复杂的结。 你们知道这些漂亮的结饰共同的名字吗？ 今天就让我们共同走进中国结，一起去感受她的艺术魅力。 观察，回答。 欣赏课件，感受中国 结的美。 三、略谈中国结的种类，历史等知识 关于中国结的知识特别的多， 老师已经布置同学们去搜集一些的资料，现在就让我们听听你们都搜集到了那些呢？ 我们平时所看到的中国结什么颜色的最多呢？ 为什么红色的最多？。 介绍为何这些结饰统称为中国结。 汇报：特点、种类、作用等。 回忆：回答红色。 与红色所代表的意 义相联系。 、学生制作 巡视指导，并及时解决问题 五、结的编结方法 观看结编成的作 品。 观看教师的演示，并试 着编结。 六、展示总结 组织展示部分学生作业 学生评价。 七、总结知识并迁移，拓展 由于时间的关系我们今天的讲评就进行到这里。 来历传说中国结是由一个和尚在闲暇之余用一根绳编出一个整结，然后串上名贵的佛饰品，在按上编出”王“字的穗，流传至今。当时的和尚，为了体现他“一心一意”向佛所以是用一根线编出来的，穗上为了体现他”至高无上“的信仰故编出”王“字。 后来，逐渐流入社会，中国结的意义也从信仰改变为中国人对亲情、友情、爱情的”一心一意”及拥有者”至高无上”身份的象征。 中国结，它身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面。是由旧石器时代的缝衣打结，推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。周朝人随身的佩戴玉常以中国结为装饰，而战国时代铜器上也有中国结的图案，延续至清朝中国结真正成为流传于民间的艺术，当代多用来室内装饰、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。因为其外观对称精致，可以代表中华民族悠久的历史，符合中国传统装饰的习俗和审美观念，故命名为中国结。 中国人尤其是汉民族,崇尚大红色已结有干百年的历史,红色是中国历史长河中扮演主角的色调,所以全世界都知道这种色叫中国红。中国人与红色有着特殊的情感:从月老拴红绳,新媳妇里外三新穿红出嫁,到孩子出生送红蛋。。从大年三十贴大红对联,到初一早上给长辈拜年，长辈给孙辈发红包。红色代表火的特性:喜悦激昂.赤子之心.勇敢进取.热情豪放