当代家长学校构建与发展的研究.pptVIP

当代家庭教育发展趋势及家长学校的构建 闵乐夫 讲座分七部分 一、当代家庭教育的社会背景 二、家庭教育的定位、家长角色 三、当前家庭教育功能的异化 四、家长学校工作目标和工作原则 五、家长学校工作内容 六、家校互动活动类型 七、家长教育资源分类和开发 一.当代家庭教育的社会背景 1.家庭婚姻状况呈现多元化 2.独生子女的子女成为教育的主要对象 3.素质教育和应试教育同时影响着家长的教子观、成才观 4. 市场经济的变化影响着家庭的消费 物质消费的不科学;教育投资的不理智 5.隔辈人抚养相当普遍 二、家庭教育的定位、家长角色 1. 家庭教育定位： 基石作用；终生影响；学校助手；社会细胞。 家庭教育是基础，学校教育是主导， 社会教育则是学校与家庭教育的延续和补充。 2.家长角色的变化 ①变化： 盲目支持者 顺从支持者 ② 变化原因： 高考指挥棒； 独生子女政策； 未来人才规格； 社会环境复杂化； 教育改革的担心。 1、生活压力大，教育子女心有余力不足； 2、对儿期望值超髙，教子无方，徒有热情； 3、面临教育信息，眼花缭乱，不会分辩、筛选、取舍； 4、舍得投资，不知投向何方，盲目性大； 5、成长环境安全感差，家长担惊受怕，心神不宁，女孩怕受害，男孩怕学坏； 6、升学竞争太激烈，从进幼儿园开始，孩子压力太大，学得太辛苦，家长又心疼又无奈； 7、隔辈人抚养，亲子生疏，沟通困难； 8传统道德观念受到挑战，家长困惑 诚实是不是迂腐？守信过时了吗？忍让是不是没出息？善良、友爱、怜悯算不算美德？强调竞争、当仁不让、自信，合作、分享、谦让怎样把握？男孩要不要勇敢、要不要承担风险？拉动消费，勤俭、艰苦朴素还是不是咱们传家宝？团体精神等于集体主义吗？ 三、家庭教育功能的异化 1 .责任心超重 (1)亲子命运捆绑 (2)不能承受缺点 (3)对学校苛求 2 .教育行为越位 (1)家庭教育学校化 (2)全职陪读 当前家长的重视与忽视 重视智育，忽视德育； 重视知识学习，忽视能力培养； 重视书本学习，忽视生活学习； 只抓智育因素，忽视非智力因素； 只抓特长爱好，忽视全面发展； 只顾饭桌营养，忽视户外锻炼。 只抓身体保健，忽视心理健康； 3、教育功能缺失 四、家长学校工作目标和工作原则 1、工作目标 （1）树立正确教育理念 （2）普及家庭教育知识 （3）营造良好学习环境 （4）促进孩子健康成长 家长学校的建立，可以极广范围树立学校的社会形象，可以极大范围获得家长的教育资源，可以极为有效的提高学生学习成绩。 2、工作原则 （1）育人为本原则 （2）依法施教原则 （3）平等协同原则 （4）开放整合原则 （5）按需指导原则 （6）自主创新原则 3、家长委员会的构成 五、家长学校的工作内容 1、家长责任义务指导 法律责任、道德义务、家长行为规范十条 2、教育观念指导 大教育观念、共同成长观念、孩子为本观念、承认差异观念、终身学习观念、服务家长观念 3、法律法规指导 4、家庭教育内容指导 爱国主义情感渗透、传统美德培养、青春期性教育、健康生活方式养成、家务劳动、兴趣特长培养、消费理财、休闲指导、现代信息技术学习和管理、学习能力指导 家长学校讲座设置注意系统性、层次性，避免随意性、笼统性。 系统性：学生的全面发展德、智、体、美、劳、心、性；成长环境的系统性家庭、学校、社会。 层次性：学前；小学；初中；高中；生理；心理；社会； 家长学校讲座内容注意针对性、操作性、示范性，避免事务型、拼盘型、批评型。 针对性：不要泛指，一定要面对某一个学段；专讲某一个主题，不宜多主题。 操作性：不要空讲理论，一定要提供“怎样做”。 示范性：不要只批评，一定要肯定本地区、本校、本班优秀家长、优秀学生和有特色的家教经验。 家庭教育指导师的能力准备 1、研究能力：在具备一定家庭教育理论的基础上，不断了解本地、当前的家庭教育新动向、焦点、热点、难点，总结优秀家庭家庭教育方法，发现典型优秀家庭，分析纠正当前不良现象动向，提供新形势下的新经验。 2、演讲能力：科学；通俗；实用；有亲和力。 3、咨询能力：倾听；共情；补问；诊断；商榷；建议；再约… 5、班主任工作引导 （1）操行评语怎么写？ 定性评价 →定性描写； 终结评价 →过程评价； 套话、空话→实话、对话；